«
Наука и технологии: шаг в
будущее
»
. – Чехия; Прага, 2018.
–
С. 1-5.
2. Бастауыш сыныпта қазақ тілін метапәндік тұрғыда оқыту // «Үздіксіз
педагогикалық білім беру мәселелері: дәстүр және инновациялар» атты
педагогикалық университеттер қауымдастығының Халықаралық форум
жинағы. - Алматы, 2018. – Б. 104-110.
3.Progress study of the term meta-subject in education // Innovation and Global
Issues V in Multidisciplinary Sciences. – Ankara; Turkey, 2019.
Диссертацияның құрылымы
. Диccepтaция кipicпeдeн, үш бөлiмнeн,
қopытындыдaн, пaйдaлaнылғaн әдeбиeттep тiзiмiнeн, қocымшaлардaн тұpaды.
Жұмыстың жалпы көлемі 169 бетке компьютермен теріліп басылған. Ол 29
кесте, 45 суретпен безендірілген. Әдебиеттер тізімі 198 аталымнан тұрады.
Кіріспеде
зерттеудің ғылыми аппараты, зерттеудің көкейкестілігі,
зерттеудің мақсаты, нысаны, пәні, ғылыми болжамы, міндеттері, жетекші
идеясы, теориялық-әдіснамалық негіздемесі, зерттеу көздері, зерттеу кезеңдері
мен әдістері, зерттеу базасы, зерттеудің ғылыми жаңалығы мен теориялық
мәнділігі, практикалық маңыздылығы, қорғауға ұсынылатын қағидалары,
зерттеу нәтижелерінің дәлелділігі мен негізділігі, зерттеу нәтижелерінің
сенімділігі, мақұлдануы, тәжірибеге ендірілуі баяндалады.
«Бастауыш білім беру пәндерін метапәндік тұрғыдан оқытудың
теориялық-әдіснамалық негіздері»
атты бірінші бөлімде
теориялық тұрғыда
ғылыми еңбектерге жасалған талдаулар негізінде «метапән», «метапәндік
тұрғыдан оқыту» ұғымдарының мәні ашылып, бастауыш білім беру пәндерін
метапәндік тұрғыдан оқытудың психологиялық негіздері мен оның моделі
сипатталады.
«Бастауыш білім беру пәндерін метапәндік тұрғыда оқытудың
дидактикалық-интеграциялық әлеуеті»
атты екінші бөлімде метапәндік
оқытудың ішкі жүйесі және оның сипаттамасы, жаңартылған білім мазмұны
жағдайында бастауыш білім беру пәндерін метапәндік тұрғыда оқыту
мүмкіндіктері сараланып, бастауыш білім беру пәндерін метапәндік тұрғыда
оқытудың педагогикалық шарттары айқындалды.
Достарыңызбен бөлісу: |
