общностью, или принадлежностью . На этой
стадии мы уже видим, как ребенок проявляет определенные собственнические чувства, говоря:
«
Моя мама». Четырехлетние дети нуждаются в подтверждении незыблемости их привязан-
ности к родителям и постоянно ищут доказательства собственной
значимости для них. Им
важно понимать, что мама и папа (или любой другой проявляющий о них заботу человек) будут
всегда находиться рядом с тем, кто особенно дорог и важен для них.
К пяти годам привязанность ребенка становится еще глубже, и мы начинаем замечать
первые ростки истинной
любви . Наконец, начиная с шести лет и далее, если процесс зарож-
дения и развития привязанности прошел успешно, ваш ребенок раскрывает перед вами воз-
можность
быть познанным .
Все взаимоотношения проходят через эти шесть уровней:
близость, схожесть, общ- ность/принадлежность, значимость, любовь и
возможность быть познанным . Каждый уро-
вень делает более прочным контакт между ребенком и родителем. Напротив, если какой-то из
этих уровней выпадает или не раскрывается в полной мере (например, если ребенок не чув-
ствует себя чем-то важным в вашей жизни или не ощущает вашей привязанности к нему), то
С. Стиффелман. «Как перестать сражаться со своим ребенком и обрести его близость и любовь»
41
ослабевать начинают взаимоотношения в целом. (Более детальное раскрытие данной темы вы
найдете в работе Гордона Ньюфелда
«Не упускайте своих детей» ).
Давайте попробуем разобраться в этом подробно.
С. Стиффелман. «Как перестать сражаться со своим ребенком и обрести его близость и любовь»
42
