СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
СТАНДАРТОВ ПО ИСТОРИИ
Вводный раздел
Обязательный минимум
Базовый компонент
Требования к подготовке
Цели изучения истории в школе
Место истории в учебном плане
Основные содержательные линии
Исторические общепринятые факты
и положения (общепринятые и мини4
мально отобранные для усвоения
учащимися)
Исторические факты и теория (дол4
жен дать учитель)
Критериально4ориентированные
тесты.
Перечни учебных умений по истории.
Примерные оценочные задания
4 0
ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В ПРОФИЛЬНЫХ ТИПАХ ШКОЛ РОССИИ
Выбор способов
изучения (последо4
вательно, блоками,
по циклам)
Выбор
направления
обучения
Применение
базовых и
профильных
программ
Выбор форм
занятий (индивиду4
ально, с консультан4
том, с классом)
Свободный выбор
видов деятельно4
сти, заданий
Г И М Н А З И И
Л И Ц Е И
Внедрение
лекционно4
семинарской,
зачетной систем
Интегрирован4
ность курсов
(история +
литература)
Авторизованное
изложение
исторического
материала
4 1
ТЕНДЕНЦИИ ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В ЗАРУБЕЖНОЙ ШКОЛЕ
С Ш А
П Р О Б Л Е М Н О Е
О Б У Ч Е Н И Е
У Ч Е Б Н Ы Й П Р О Ц Е С С
Э К З Е М П Л Я Р Н О Е
О Б У Ч Е Н И Е
Ф Р Г
Выявление
и отбор
проблем
Подбор
текстов по
проблемам
Проведение
дискуссий
Учебник —
роль
ориентира
Рассказ
учителя —
вспомога4
тельный
характер
Выбор
типичных
явлений
Тематическое
изучение
Отказ от
систематичности
Сочетание
углубленных и
ориентирующих
фаз
Эвристическое
обучение
Творческое и
воспитывающее
обучение
4 2
Рекомендуемая литература
Алибекова Г.З.
Ориентация и отбор школьников на педаго
гические профессии в США. — М., 1991.
Бацын В.К.
О реформе исторического образования в современ
ной российской школе // Преподавание истории в школе. —
1997. — № 8.
Временные требования к обязательному минимуму содержа
ния основного общего образования // Преподавание истории в
школе. — 1998. — № 7.
Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., Короткова М.В, Ионов И.Н.
Историческое образование в современной России. — М., 1997.
Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю.
Методика преподавания ис
тории в школе. — М., 1999.
Глассер У.
Школа без неудачников / Пер. с англ. — М., 1991.
Грибов В.С.
Американский учебник о нашей истории // Пре
подавание истории в школе. — 1990. — № 1.
Днепров Э.Д.
Школьная реформа между «вчера» и «завт
ра». — М., 1996.
Каспаржак А.Г., Левит С.В.
Базисный учебный план и рос
сийское образование в эпоху перемен. — М., 1994.
Концепция исторического образования в средней школе //
Преподавание истории в школе. — 1989. — № 6.
Линденберг К.
Обучение истории. — М., 1997.
Материал к концепции школьного исторического образова
ния // Преподавание истории в школе. — 1989. — № 6.
Миронов В.Б.
Век образования. — М., 1990.
Никандров Н.Д.
Школьное дело в США: перспектива 2000
года // Советская педагогика. — 1991. — № 11.
Педагогическая мысль в странах Запада на современном эта
пе. —М., 1991.
Рябов Ю.А.
Проблема гуманизации содержания историчес
кого образования на современном этапе. — Л., 1991.
Суд над системой образования: Стратегия на будущее / Под
ред. У.Д.Джонстана; Пер. с англ. — М., 1991.
Ферро Марк.
Как рассказывают историю детям в разных стра
нах мира? — М., 1992.
Эдиджер М.
О преподавании истории // Преподавание исто
рии в школе. — 1991. — № 5.
4 3
Достарыңызбен бөлісу: |