Методическая разработка для самостоятельной работы обучающихся рабочей программы дисциплины травмы лор органов
жүктеу/скачать 0,87 Mb. Pdf көрінісі
|
MR SRO Travmy LOR organov Otorinoloringologiya
| видов чтения
: 1. библиографическое – просматривание карточек каталога, рекомендательных списков, свод- ных списков журналов и статей за год и т.п.; 2. просмотровое – используется для поиска материалов, содержащих нужную информацию, обычно к нему прибегают сразу после работы со списками литературы и каталогами, в результате такого просмотра читатель устанавливает, какие из источников будут использованы в дальнейшей работе; 3. ознакомительное – подразумевает сплошное, достаточно подробное прочтение отобранных статей, глав, отдельных страниц, цель – познакомиться с характером информации, узнать, какие вопросы вынесены автором на рассмотрение, провести сортировку материала; 4. изучающее – предполагает доскональное освоение материала; в ходе такого чтения проявля- ется доверие читателя к автору, готовность принять изложенную информацию, реализуется уста- новка на предельно полное понимание материала; 5. аналитико-критическое и творческое чтение – два вида чтения близкие между собой тем, что участвуют в решении исследовательских задач. Первый из них предполагает направленный кри- тический анализ, как самой информации, так и способов ее получения и подачи автором; второе – поиск тех суждений, фактов, по которым или в связи с которыми, читатель считает нужным вы- сказать собственные мысли. Из всех рассмотренных видов чтения основным для обучающихся является изучающее – имен- но оно позволяет в работе с учебной литературой накапливать знания в различных областях. Вот почему именно этот вид чтения в рамках учебной деятельности должен быть освоен в первую оче- редь. Кроме того, при овладении данным видом чтения формируются основные приемы, повыша- ющие эффективность работы с научным текстом. 1. утверждений автора без привлечения фактического материала; 2. Цитирование – дословное выписывание из текста выдержек, извлечений, наиболее существенно отражающих ту или иную мысль автора; 3. Конспектирование – краткое и последовательное изложение содержания прочитан- ного. 41 Конспект – сложный способ изложения содержания книги или статьи в логической последова- тельности. Конспект аккумулирует в себе предыдущие виды записи, позволяет всесторонне охва- тить содержание книги, статьи. Поэтому умение составлять план, тезисы, делать выписки и другие записи определяет и технологию составления конспекта. жүктеу/скачать 0,87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|