Стратегия «Пометки на полях»
Прочитайте текст, делая на полях пометки.
“√” отмечают информацию, которая вам известна.
“+” отмечают новую информацию, новые знания.
“?” отмечается то, что осталось непонятно и требует дополнительных сведений.
Определите тему и основную мысль текста.
Разными маркерами закрасьте главную и второстепенную информацию.
ФО
Выступления групп.
Спикеры представляют работу групп, определяют тему, основную мысль текста, главную и второстепенную информацию текста.
Информация, требующая разъяснений, может быть раскрыта наиболее подготовленными учащимися. Также можно оставить ее в качестве домашнего задания.
Задание 3-заполните кластер
Хан Абылай
3 4
1-годы жизни
2-прозвище Абылая в детстве
3-джунгарский батыр, с которым сразился Абылай
4-в какой год Абылая возвели в ханы?
1 группе — почему хан Абылай принимает двойное подданство — России и Китая?
2 группе — почему казахам удается наносить поражение джунгарам и китайцам?
3 группе — почему хан Абылай придавал большое значение земледелию?
Работают в группе.
Обращение учащихся к учебнику.
Размышляют, оперируя строками текста.
Приходят к самостоятельным выводам.
Выписывают слова: преступление, растление, совращение
Осознают значения выписанных слов
Находят ответ в словаре, зачитывают ответ.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
|
Достарыңызбен бөлісу: |
