Начало Отечественной войны против джунгарской агрессии Исследовательский вопрос: Почему "Елимай" стала всенародной песней



бет41/197
Дата19.02.2022
өлшемі10,69 Mb.
#132540
түріУрок
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   197
Байланысты:
7 класс КСП ИК (1)

Исследование и анализ
Задание 1.Для проведения исследования разделите учащихся на группы. Предоставьте учащимся соответствующие материалы (Приложение 1).
1-группа: Анализируют и описывают роль Актамберди-жырау в истории Казахстана.
2-группа:Описывают ценность произведении Умбетей-жырау.
3-группа:Рассматривают личность Бухар-жырау в качестве акына и советника ханов.
4-группа:Описывают вклад Татикара-жырау в устное народное творчество казахов XVIII в.
Дескрипторы к заданию:

  • Описывают роль Актамберди жырау в истории Казахстана;

  • Определяют ценность произведения Умбетей жырау, приводя аргументы;

  • Описывают Бухар жырау как одаренного акына и жырау;

  • Описывают Бухар жырау как советника правителей, приводя доказательства;

  • Определяют внесенный вклад Таттикара жырау в творчетво казахского народа XVIII в.

К Каждая группа презентует свои работы в творческой форме (постер, интеллект карта, театральная постановка, статья в журнал и др.).перед презентацией работ раздайте каждой группе информационный органайзер (Приложение 2), который они должны заполнять по мере процесса защиты творческих работ.
Задание 2.
Информационный органайзер

Жырау

Идея/тема произведении







Современник каких исторических событии

Ценность произведении







Дескрипторы к заданию:

  • Называют имена жырау казахского устного творчества XVIII в;

  • Определяют главную идею акынов и жырау;

  • Описывают с какими историческими событиями связан определенный акын-жырау;

  • Аргументируют ценность произведении акынов и жырау, приводя 2-3 аргумента.

Интерпретация
Задание 3.
После анализа тектов и интерпретации информационного органайзера организуйте работу в группе для исследования значимости музыкальных произведении. Раздайте учащимся материал.
Учащиеся изучают раздаточный материал Приложения 3 и выполняют письменно задания к тексту:
1. Какие музыкальные инструменты распространены среди казахского народа?
2. Что такое айтыс?
3. Какие музыкальные произведения исполнялись на праздниках?
4. Какие произведения устного творчества сохранились до сегодняшнего дня?
5. В чем заключается значимость музыкальных произведении в качестве исторических источников?
После выполнения задания группы меняются ответами по часовой стрелке. В процессе обсуждения ответов групп учащиеся помечают определенным цветом маркера то с чем они согласны и не согласны, а также то, что было для них новым.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   197




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет