іс-əрекет пен мінез құлықты жүйелік- модельдеуші деңгей
123
|
Мұғалім педагогикалық іс-əрекет құралдары мен тəсілдерін пайдалануда ескішілдік танытатын стиль
|
пайымдаушы-əдісқойлық стильі
|
|
124
|
Мұғалім сабақты жоспарлауды
|
əрбір жеке сабақтың тақырыптық
жоспарға сəйкестігін нақтылаудан бастауды
|
125
|
Мұғалім тəжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықтағы педагогикалық тəсіл
|
сабақты зерттеу
|
126
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
Оқушының оқу материалын меңгеру тереңдігін байқау
|
|
127
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
өзінің сабақты түсіндіруі мен қойған сұрақтарына оқушылардың жауабын реакцияларын қабылдау
|
128
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
|
