Практические упражнения и методики для образования в области прав человека 72

123
Компас - пособие по образованию в области прав человека с участием молодежи – Совет Европы
Героини и герои
• Что за люди эти героини и герои? (Обыкновенные мужчины и женщины? Короли?) Что они 
делали? (Боролись? Писали стихи?) Как участники узнали о них?
• В чем сходство и в чем различие между двумя списками отличительных черт?
• Какие ценности отстаивают героини и герои? Общие ли это ценности и для героев, и для 
героинь, или между ними есть различия? 
• Что люди понимают под словом «стереотип»? Насколько стереотипы соответствуют дей-
ствительности? Всегда ли стереотипы негативны?
• Есть ли у вас лично и в вашем обществе в целом общие стереотипы и представления о 
типичных мужчинах и женщинах?
• Чувствуют ли себя участники связанными этими представлениями? Каким образом?
• Включает ли список личных качеств, составленный в ходе упражнения, черты, восприни-
маемые некоторыми как национальных особенности? 
• В какой мере социальные и культурные барьеры в целом являются результатом стереотип-
ного мышления?
• Каким образом гендерные стереотипы лишают людей их прав?
• Какие документы и статьи защищают людей от дискриминации по половому признаку?
• Стереотипные ожидания часто становятся препятствием как для мужчин, так и для женщин, 
ограничивая их возможности и варианты жизненного выбора. С какими гендерными барьера-
ми сталкивались участники на собственном опыте? Где – дома, в школе, в клубе, на работе?
• Что могут сделать участники для устранения этих барьеров? Могут ли они наметить стра-
тегию, позволяющую отойти от культурных норм и ценностей, связанных с мужественно-
стью и женственностью?
Советы ведущим 
Слова «героиня» и «герой» по-разному воспринимаются в разных сообществах. Помните об этом 
и позаботьтесь, чтобы их значение было определено правильно. Возможно, будет полезным под-
черкнуть, что героини и герои – это образцы для подражания. 
Согласно инструкциям (пункт 5), на пленарном заседании вы должны выслушать все сооб-
ражения малых групп и записать их на доску. Если кто-то из участников предложит такие понятия 
как «женственный» или «мужественный», на этом этапе их следует принять, но вернуться к ним 
при подведении итогов, чтобы обсудить значения этих слов.
В зависимости от целевой группы и контекста участникам может быть проще связать тему 
с правами человека, если вы попросите их назвать героинь и героев борьбы за права человека 
(правозащитников/ активистов/ людей, которые, по их мнению, изменили что-то в своей стране 
или в мире). Затем можно обсудить развитие прав человека, их влияние на местное, региональ-
ное и международное законодательство и различные проблемы. 
Это упражнение хорошо подойдет для групп, отличающихся культурным разнообразием, так 
как в нем культурный элемент становится более заметным. Смешайте группы и объясните участ-
никам, что героини и герои могут быть из страны их проживания или из страны их происхождения.

жүктеу/скачать 5,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: