С. А. Турбекова русский язык. Самостоятельная работа


зависит от  конкретного ЭВМ. Устройство памяти компьютера  на-



Pdf көрінісі
бет57/150
Дата03.05.2023
өлшемі1,62 Mb.
#175927
түріУчебное пособие
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   150
Байланысты:
Адскова

зависит
от 
конкретного ЭВМ. Устройство памяти компьютера 
на-
кладывает ограничение,
как на ее емкость, так и на 
точность представления числовой информации (т. к. 
очевидно, что физически компьютерная память 
состо-
ит
из ограниченного количества бит). 
6 Союзы (подчи-
нительные и со-
чинительные): и, 
но, зато, потому, 
поэтому, чтобы 
и др.
Факт лишь то, что информация – это фундаментальное 
научное понятие, наряду с веществом и энергией. 
Од-
нако
информация нематериальна, возможно существо-
вание информации следует рассматривать как результат 
сознательной умственной деятельности человека.
Определение термина «информация» зависит от кон-
текста, в котором он употребляется. 
Когда
понятию не-
возможно дать однозначное определение, то оно вдруг 
становится почти философским, и каждый автор может 
претендовать на собственное определение.


83
Рекомендуемая литература:
1. Адскова Т.П. Русский язык: обучение основам инженерной коммуника-
ции. – Алматы: КазНИТУ им. К.И. Сатпаева, 2016. – 139 с.
2. Адскова Т.П., Абилхасимова Б.Б. Русский язык. Практический курс. Учеб - 
ное пособие для бакалавров-нефилологов. Ч. 
I
. – Алматы: Қазақ универ ситеті, 
2018. – 130 с. 
3. Дорот В., Новиков Ф. Толковый словарь современной компьютерной лек - 
сики: словарь. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004. – 608 с.
СРС № 2. Анализ научных текстов с точки зрения функ-
ционально-смысловых типов речи (повествование, описание 
и рассуждение), определение их разновидностей и языковых 
особенностей. 
Цель:
получить теоретические сведения о функционально-
смысловых типах научных текстов, находить элементы, указыва-
ющие на отнесение текста к определённому типу, уметь строить 
логические модели текстов различных смысловых типов, анали-
зировать тексты, извлекать из них информацию. 
Задачи:
1. Ознакомьтесь с теоретическими сведениями о типовых 
моделях построения научного текста, проанализируйте их (Тема 
№8, Методические рекомендации).
2. Подберите 3 текста (описание, повествование, рассужде-
ние) из предложенных вариантов в данном пособии / или из спе-
циальной литературы.
3. Выпишите все термины и терминологические сочетания, 
встречающиеся в данном тексте, обратившись к словарю, уточни-
те их значение и происхождение, составьте терминологический 
словарь текста. 
4. Аргументируйте выбор текста, проведите сопоставитель-
ный анализ: определите смысловой тип, цель создания текста, со-
держание и форму текста, языковые средства.
5. Составьте текстовую модель каждого текста.
6. Сформулируйте вывод о принадлежности данных текстов 
к одному из смысловых типов.
Требования:
объём текста 1 страница формата А4, оформ-
ление – по стандарту АУЭС (СТ НАО 56023-191004-2014 Учеб-


84
но-методические и учебные работы. Общие требования к изложе-
нию, оформлению и содержанию учебно-методических и учеб-
ных работ. – Алматы: АУЭС, 2014).


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   150




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет