Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу


ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)



бет2/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ


ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)






2 минут

3.2.3.1 (Ө, Қ) Қойылған проблемалық сұрақтың жауабын




тауып, ой қорытып, кері байланыс жасау.




1-жаттығу. Өтіліп жатқан тақырып төңірегінде өзіндік ой-




тұжырым, қорытынды шығару. «Сөйлеу не үшін қажет?»,




«Ол не арқылы жүзеге асады?» сұрақтарына сызбаның




көмегімен жауап беріп, кері байланыс жасау.

2 минут

(Ұ) Тілдің қызметі туралы диалог құрау.




Сызбамен жұмыс жасап, сөйлемдерді толықтыру.




«Толықтыр» ойыны.




Тіл арқылы адам сөйлеседі.







Сөйлеседі







...




Тіл арқылы

...







...







...




«Тіл арқылы адам тағы не істейді?» сұрағына жауап беріп,




көп нүктенің орнына керекті сөздерді тауып, сөйлемді




толықтырып айту.




1 минут

Ой сергек!







Бейнежазбадағы əуен ырғағымен билеу.

3 минут

(Ж) Диалогке қатыса отырып, бір-бірімен қалай қарым-




қатынасқа түскенін анықтау.




Əңгімелесу барысында адамдардың бір-бірімен қарым-




қатынасқа түсуі үшін тілдесетіні, сөйлесетіні белгілі болады.




«Дəрігер» тақырыбы бойынша бірі дəрігер, екіншісі науқас




рөлінде диалог құрау. Сатушы мен сатып алушы не арқылы




қарым-қатынасқа түскенін анықтау.

4 минут

3.2.4.1 (МК; Ж; Ө; Т) Өлеңді мұқият тыңдау. Өлеңнің




тақырыбы мен ондағы негізгі ойды анықтау.




2-жаттығу. Өлеңді мұқият тыңдайды. Қарға, торғай




сөздерінің мағынасына назар аудартылады.




«Өлең не туралы?» сұрағын қою арқылы мəтіннің тақырыбы




анықталады. Өлең мазмұны бойынша кейіпкерлер мен




сөздерді сəйкестендіреді. Топтық жұмыста оқулықта




берілген сұрақтарды талдау арқылы өз ойларымен бөліседі.




Өз ойын 3-жаттығуда берілген мəтіндегі оймен




салыстырады.




3 минут

3.1.1.1 (МК; Ұ; Ө; Қ) Түсінбеген сөздерін белгілеу, мəтін




мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру




білігін бағалау.







3-жаттығу. Мəтінді түсініп оқиды. Мəтін мазмұнымен




жұмыс жүргізіледі. Оқушылардың мəтіндегі түсінбеген




сөздерін белгілеу, соңғы екі сөйлем бойынша сұрақ қою

Оқулық

Интерактивті тақтадан тірек сызба көрсету

http://balapan.kazt


rk.kz
https://www.googl
e.kz

детские


сюжетные

картинки

Оқулық

Оқулық


47





  1. минут



  1. минут



  1. минут



  1. минут




жəне жауап беру жұмыстары ұйымдастырылады.




Оқушылардың «Сұрақтарға жауап беруде сөйлеудің қай




түрін қолдандың?» деген сұрақ бойынша жауаптары




тұжырымдалып, оқулықтағы сызбадан таптырылады.




(МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ бойынша

Орфографиялық

ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.

Сөздік

Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады.




Хайуанат сөзінің жазылуына назар аудартылады. Талдау




жасалады.




(МК; Ұ; Қ) Суреттердің көмегімен сұраққа жауап

Оқулық

болатын ақпаратты болжай алу білігін бағалау.




4-жаттығу. Суреттердің көмегімен сұраққа жауап болатын




ақпаратты болжайды. Суреттерді сөйлеудің ауызекі жəне




жазбаша сөйлеу түрлеріне ажыратады.




3.3.5.1 (МК; Ө; Қ) Жіберілген қателерді мұғалімнің

№1 дəптермен

көмегімен тауып, түзету.

Жұмыс

5-жаттығу. Өлеңді жатқа жазады. Оқушылардың бас əріп




пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды




байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт




беріледі.




Оқулықта берілген сұрақтардың дұрыс жауабын тауып,




дəлелдейді.




«Өз үйіне кіргіз» ойыны ойнатылады. Берілген сөздерді




тиісті үйшіктермен сəйкестендіріп, ой қорыту жасайды.




(МК; Т; Қ) Тіл, сөйлеу туралы суреттердің көмегімен

Түрлі түсті

əңгіме құрастыру.

суреттері бар

Мұғалімнің басшылығымен оқушылардың сыни ойлау жəне

журналдар,

коммуникативтік дағдыларын дамыту мақсатында «Коллаж

флипчарт, желім

əңгіме» стартегиясы топтық жұмыс түрінде жүзеге




асырылады. Сипаттамасы: Мұғалім оқушыларға түрлі




түсті суреттері бар журналдар береді. Олар журналдардан




ұсынылған тақырыпқа сəйкес суреттерді қиып алып




флипчартқа жабыстырып, əңгіме құрастырады.




Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты қорғаудың мақсаты




мен қойылатын талаптарын белгілейді жəне қағазға түсіріп,




сынып қабырғасына іліп қояды. Үлгі:




• сөйлеу барысында тақырыптан ауытқымау;




• берілген тақырыпқа сəйкес өз сөйлеуін қанатты сөздер,




мақал-мəтелдермен нақтылау;




• интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану;




• сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау.




Жұмыстарын топта жариялау.




(Ө; Ұ; Қ) Басқа топтардың жұмыстарымен танысу.

Стикерлер

Стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге




жабыстыру.




«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша рефлексия




жасау. Басқа топтың постерлерін оқиды. Оқушылар




стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге




жабыстырады.











Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   145




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет