Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
СЫНЫП:7
|
Қатысқандар :
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жану үдерісі. №2 практикалық жұмыс\көрсетілім «Күкірттің, фосфордың, темірдің ауада және оттекте жануын салыстыру»
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.3.1.4 -затты жағуға қажетті жағдайларды және жану реакциясының өнімдерін білу;
7.3.1.5 -тез тұтанатын, жанғыш және жанбайтын заттарға мысалдар келтіру;
7.3.1.6 -заттардың таза оттекте жақсырақ жанатындығын түсіну;
7.3.1.7 -металдар мен бейметалдардың жануы кезінде оксидтер түзілетіндігін білу;
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
затты жағуға қажетті жағдайларды және жану реакциясының өнімдерін біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
тез тұтанатын, жанғыш және жанбайтын заттарға мысалдар келтіреді.
заттардың таза оттекте жақсырақ жанатындығын түсінеді.
|
Кейбір оқушылар:
|
металдар мен бейметалдардың жануы кезінде оксидтер түзілетіндігін біледі.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білу, түсіну, қолдану
|
Бағалау критерийі
|
Затты жағуға қажетті жағдайларды және жану реакциясының өнімдерін атайды.
Тез тұтанатын, жанғыш және жанбайтын заттарды анықтайды.
Мысал келтіреді
Ауа мен таза оттекте заттардың жану процестерін салыстыра алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады:
Заттардың ауада және оттекте жақсы жанатынын түсіндіру.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: таңба,элемент, жану, құралдар.
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік тіркестер:
1. Жану қандай құбылысқа жатады?
2. Жану кезінде химиялық реакцияның қандай белгісі байқалады?
3. Жану реакциясының нәтижесінде түзілетін өнім қалай аталады?
4. Заттардың оттекте жануы мен ауада жануында қандай айырмашылық бар?
5. Жай заттар мен күрделі заттардың жануының ұқсастығы мен айырма шылығы неде?
|
|
Құндылықтарға баулу
|
Бірлесе жұмыс жасау, сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс барысында өзара сыйластық, құрметпен қарау, ынтымақтастық, белсенді болу, жауапкершілікті сезіну, білім алуға дайын болу.
|
Пәнаралық байланыс
|
Жаратылыстану пәні. 5- сынып
5.1. Энергия түрлері мен көздері
|
Алдыңғы оқу
|
5.3 В Энергия және қозғалыс
5.5.1.1 -энергия түрлерін ажырату
|
Сабақ барысы
|
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
6 мин
|
3 мин
3 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Сыныпта психологиялық ахуал тудыру
Сыныпта оқушылар «Фосфор», «Темір», «Күкірт» болып бірігіп 3 топқа бөлінеді
Топ ережелерін сақтай отырып, сабақтарына сәттілік тілеу
Үй тапсырмасын сұрау
«Ыстық орындық»диалог жүргізу арқылы сұрақ-жауап барысында оқушының үй тапсырмасын қаншалықты меңгергендігін бақылау
Жеке жұмыс
Ауа құрамындағы тұрақты газарды ата?
Ауа құрамындағы кездейсоқ газдарды ата?
Жануды қолдайтын газды ата?
Ауа құрамындағы газдардың пайыздық мөлш ері?
Тыныс алуға жарамды газ?
Орман газын атаңыз?
Оқушылардың назарын сабаққа шоғырландыра отырып, үй тапсырмасымен жаңа сабақты байланыстырып тақырыпты ашу.
|
|
Сабақтың ортасы
34 мин
Сабақ соңы 4 мин
|
7 мин
3 мин
13 мин
5 мин
3 мин
3мин
2мин
2 мин
|
«Телерадио эфир» әдісі. Тақырып ашылады
Жаңа сабақтың мазмұнын ашу үшін АКТ-ны кеңінен қолдана отырып «Телерадио эфир» әдісі арқылы фосфордың, темірдің, күкірттің оттекте қарқынды жану үрдісін көрсетеміз.
Мұғалім қосымша түсіндіреді, толықтырады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
