Зерттеушілік жұмыс
№2 Сарамандық жұмыс ( Топтық жұмыс)
Сарамандық жұмыс жүргізу барысында оқушы зерттеу жұмыс жүргізуге, өзінің теориялық білімін практикамен ұштастырып өмірде тиімді пайдалануға және өзіндік білім алуға өте тиімді.Әр топқа өз атына сәйкес фосфордың, темірдің, күкірттің оттекте жану процесін көрсетеді, және оқушыларға қажетті құрал жабдықтар ұсынылады. Оқушыларды техника қауіпсіздік ережесін қатаң ұстану ескертілді. Осы процес барысында байқаған жағдайларды тапсырма барысында оқушылар элементтердің оттекте жану процесін көрсетіп түсіндірме жұмысын жүргізді және кестені толтырып отырды.
Тапсырманы орындап болған топ, қол жапалақтау арқылы белгі береді.
Дескриптор
− күкіртті оттекте және ауада жағып, байқалған құбылыс туралы қорытынды жасайды;
− фосфорды оттекте және ауада жағып, байқалған құбылыс туралы қорытынды жасайды;
− темірді оттекте және ауада жағып, байқалған құбылыс туралы қорытынды жасайды;
− заттарды оттекте жағу неліктен белсенді жүретінін түсіндіреді;
− реакция өнімдерін атайды
Топтар өзара бір-бірін «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды
Семантикалық карта. Венн диаграммасы (Жеке жұмыс)
1-тапсырма
Заттар қарқынды жанады (ауада немесе оттекте)
Төмендегі жану суретін салыстырыңыз
Оттекте жану Ауада жану 
Тапсырма'>Дискриптор
Жанудың жарқырап жануына байланысты анықтайды;
Екі суретті салыстырып айырмашылықты сәйкестендіреді.
2.Тапсырма
Ұсынылған заттарды жану қабілетіне байланысты жанғыш, тұтанғыш, жанбайтын деп үш топқа бөліңіз:
Шырпы, мүсәтір спирті, темір, тас, антистатикалық сұйықтық, қағаз.
Тез тұтанатын заттар
|
Жанғыш заттар
|
Жанбайтын заттар
|
|
|
|
|
|
|
Дискриптор
Тез тұтанатын заттарды анықтайды;
Жанғыш заттарды анықтайды;
Жанбайтын заттарды анықтайды;
Тез тұтанатын заттарға екі мысал келтіреді;
Жанғышзаттарға екі мысал келтіреді;
Жанбайтын заттарға екі мысал келтіреді;
Тапсырма
Жануды қолдайтын және болдырмайтын жағдайларды атап, кестені толтыр
Жануды қолдайтын жағдайлар
|
Жануды тоқтататын жағдайлар
|
Жануды тоқтату әдістері
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор
− жануды қолдайтын жағдайларды атайды;
− жануды болдырмайтын жағдайларды атайды;
− жануды тоқтату әдістерін атайды.
Тапсырма соңында оқушылар берілген критерий бойынша бірін-бірі тексереді және қалыптастырушы бағалау бойынша бірін-бірі смайликтер арқылы бағалайды.
Бағалау
  
«Кім жылдам» әдісі.
Оқушылар жаңа тақырыпқа байланысты жану реакциясын анықтап кестеге оксидтердің атауын жазады жазады.
1
|
Кальций + оттек
|
|
2
|
Күміс+хлор
|
|
3
|
Фосфор+оттек
|
|
4
|
Алюминий+оттек
|
|
5
|
Темір+күкірт
|
|
6
|
Натрий+оттек
|
|
7
|
Азот+сутек
|
|
8
|
Калий+оттек
|
|
Дискриптор
Оқушылар элементтердің оттекте жанатынын біледі.
Оксидтерді таниды.
 Тапсырманы орындаған оқушылар биетпен марапатталады.
Сабақты қорыту.
Сабақты бекіту мақсатында «Серпілген сауал?
Сұрақтар қою aрқылы оқушылaрдың білімін тексеріп, тілдік мақсаттарының орындалғандығын бақылау
Рефлексия:
«Көк алма, қызыл алма» стикері таратылады, көк алмаға «Сабақта не түсініксіз болды?», Қызыл алмаға «Бәрін түсінген оқушы» пікірін жазады, Алма ағашына іледі.
Үйге тапсырма. Күнделікті тұрмыста тез тұтанатын және жануды қолдамайтын заттарды анықтап келіңіз.
Оқушыларға қосымша түсінік беріледі.
|
АКТ
Периодтық кесте
https://youtu.be/o9Rvc3Vae_c
Приборлар, қажетті-құралдар
Оқулық
Сурет
Үлестірме қағаздары
Суреттер, оқулық
Смайликтер
Кеспе қағаздармен жұмыс
Билет
|
