Жаңа материалмен жұмыс.
. Жаңа сабақ.
Иық бұйымдары деп, аты айтып тұрғандай, иыққа киілетін барлық бұйымдарды айтады. Оларға көйлек, халат, шапан, камзол, тон жейде, костюм т. б жатады. Өткен жылы белдемшелі бұйымдармен, олардың тігілу тәсілдерімен таныстыңдар. Иық бұйымдарының айырмашылығы - мұнда мойын ойындысы, қолтық ойындысы, жаға, өңір болады. Сонымен қатар иық бұйымдары қолдану орнына, сәніне қарай ұзын, қысқа, жеңі жоқ, жағасы да әртүрлі пішінде тігіледі. Ер және әйел киімдерінің өзіндік конструкциялық ерекшеліктері болады.
Киімнің конструкциялық ерекшеліктері
Әйелдер киімі:
Кеуде, бел, иық бүкпелері болады
Ерлер киімі
Иығы кең, түймелік орны солдан оңға қарай бағытталған
Адамның жас ерекшелігіне қарай:
- Мектепке дейінгі балалар киімі
- Мектеп жасындағы балалар киімі
- Ересектер киімі
Силуэт бойынша:
- Қынамалы - Жартылай қынамалы - Тік
Пішімі бойынша:
Тұтас пішілген, бел сызығы бойынша кесілген, қысқа немесе ұзын жеңді, қондырма жеңді, реглан жеңді, құрастырмалы пішілген, қысқа немесе ұзын жеңді, жеңсіз, жағасыз, тік жағалы, шәл жағалы.
Көйлек көбінесе белдемшеден және үстіңгі бөліктен құралады. үстіңгі бөлік артқы - алдыңғы бөліктерден, жең, жағадан тұрады. Белдемше тұтас пішілген немесе бірнеше бөліктен тұруы мүмкін.
Белдемшелердің сынасының санына қарай көйлектер бір, екі, көп тігісті болады. Сонымен, қатар тік, кең етекті, қатпарлы, бүрмелі, ши бүрмелі, гофре, бедерлі түрінде кездеседі. Белдемше мен лиф бел сызығы арқылы біріктіріледі немесе біртұтас пішіледі.
Жеңнің аузы пішіміне, ұзындығы мен кеңдігіне қарай қайырылады, түймеленеді, тік және өрнектеліп, қималанады.
Жұмыстың орындалу реті:
а) Қағаздан камзолдың үлгісін бастырып қиып алу.
ә) Ою - өрнек қиып жапсыру.
б) Сипаттама беру.
в) Жұмыс орнын жинастыру. V. Жаңа сабақты бекіту.
а) Иық бұйымдарына не жатады?
ә) Көйлек қандай бөліктерден тұрады?
б) Қолданылуына қарай бұйымдар қандай түрге бөлінеді?
в) Әйел, ер киімдерінің конструкциялық ерекшеліктері?
г) Силуэт бойынша қандай түрге бөлінеді?
ғ) Камзол қандай маталардан тігіледі?
е) Камзолға түйме орнына қадалатын әшекей бұйым?
д) Киім өңірін сәндеуге арналған тігіс?
|
Ой толғаныс
|
Үкілі тақияның өзің білетін бірнеше түрін қағаздан өз қиялың арқылы жаса .
|
Үйге тапсырма беру.
|
Қамзолды аяқтау .
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
Еңбекке баулу
|
Кабинет:
|
Уақыты:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қыздар киімі
|
Сабақтың жалпы мақсаты
|
Қазақ халқының ұлттық өнерн салт дәстүрін қыз балаға үйрету. Оқушылардың бәсекелесу қабілеттерін дамыту,жылдам шешім қабылдауға ойларын жинақтап ,қорытынды жасауға шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Қыз балаларды әдемілікке ,сұлулыққа баулу талғамдарының жоғары болуын дамыту.
Қыздарды өзін күте білуге, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ – жауап .
|
Көрнекіліктер
|
Қамзол суреттері, кестелер, сыр сандық , оюлар .
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Би «Қаражорға» .
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен сабақты пысықтау мақсатында қамзол түрлерін оқушылардан сұрақ қоя отырып , сұрау .
|
Қызығушылықты ояту
|
|
Жаңа материалмен жұмыс.
|
Ұлттық қыздар киіміне бөрік , тақия ,қос етек көйлек , белдік және т. б. киімдер жатады .
Алдын ала 1 см – ден тор көздерге бөлінген дайын қағаз болу кере . Сол қағазға қыз баланың денесін , киімдерінің денесін тор көздерді санай отырып сыз , үлгілерді қи .
Үлгіқалыпты пайдаланып ,с»йкес түстегі қағаздан денесін , қос етек көйлегін , сәукелесін , қамзолын , етігін , белдігін қиып ал .
Негіз үшін түсті қағаз таңдап ал . Осы қағаз бетіне қыз баланың денесін жапсыы , оның көйлегін , қамзолын , бас киімін , етігін кигіз . Белдігін тақ . Түстерінің үйлесуіне көңіл бөл .
|
Ой толғаныс
|
. – Балалар, киім түрлерін қайталайық!
- Мынау не?
- Бұл шалбар. Қайталаңдар.
- Сендерде карточкалар бар. Сөздің басы мен соңын табыңдар. Бір түспен бояймыз.
көй
|
құлақ
|
шал
|
күр
|
шын
|
бар
|
лек
|
ғап
|
жей
|
те
|
қол
|
де
|
|
Үйге тапсырма беру.
|
Қыздар киіміне сөзжұмбақ ұрастыру .
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
2 сағат
Еңбекке баулу
|
Кабинет:
|
Уақыты:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Әжелер киімі
|
Сабақтың жалпы мақсаты
|
Оқушыларға қазақ халқының ұлттық бас киімдерінің ерекшеліктері, түрлері, пайдалану және тұтыну ерекшеліктері туралы түсінік беру.
Дамытушылық: Оқушылардың эстетикалық талғамын арттырып, ұлттық киім тарихын зерттеуге қызығушылығын арттыру, ойын, қиялын, тілін дамыту.
Тәрбиелік: Өз халқынның салт – дәстүрін сыйлауға, құрметтеуге, мақтан етуге, өркендетуге тәрбиелеу.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ – жауап .
|
Көрнекіліктер
|
Кимешек суреттері, кестелер, сыр сандық , оюлар .
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Би «Қаражорға» .
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен сабақты пысықтау мақсатында қыздар киімдерінің түрлеріне сұрақ қоя отырып оқушылардан сұра . сұрау .
|
Қызығушылықты ояту
|
 
|
Жаңа материалмен жұмыс.
|
Мұғалім: балалар, киім түрлерін ажырата білдіңдер. «Адам көркі – шүберек, ағаш көркі - жапырақ» демекші балалар, бүгін бізде ерекше сабақ қазақ халқының ұлттық киімдерінің түрлерімен танысамыз.
Мақсатымыз: ұлттық киімдерді танып біліп, аз болса да қалай, неден жасалатынын, кімдер киетінін біліп танысу.
Ал бүгін ұлттық киімдер туралы айтамыз (слайд көрсету)
Киім адам денесін ауа райының, қоршаған ортаның зиянды әсерінен қорғайтын бұйым. Олардың бәріде адамдардың ақыл-ойы мен эстетикалық талғамының, еңбегінің жемісі.
5- тапсырма Қазақ халқының ұлттық киімдері климаттық жағдайлар ескеріліп, ежелгі дәстүрлер бойынша тігіледі. Қазақтарда ішкі, сыртқы, біркиер, салтанат киімдері болады. Біркиер киім қымбат матадан тігіледі. Той думандарға барғанда, жат елге іс сапарға шыққанда киетін сәнді киім болған. Ішкі киімдер: көйлек, желет, кәзекей; сыртқы киімдер: шапап, кеудеше, тон т.б жатады. Қазақ әйелінің ұлттық киімі: көйлек, камзол, кимешек, тақия, сәукеле, кебіс, мәсі, т.б.
. Мәтін бойынша сұрақттар дайындаңдар ( интерактивті тақтада мәтін көрсетіледі)
Қазақ халқының ұлттық киімдері. Қазақ халқы ұлттық киімдерін сәндеп тіккен. Киімдері ашық түсті болған. Көйлектері ұзын жеңді, етектері кең, желбіректер тігілген. Камзол, шапандарын ою-өрнекпен безендірген. Бас киімдері: үкілі тақия, сәукеле, бөрік, тымақ. Әжелер бастарына кимешек киген. Зергерлік бұйымдардан білезік, алқа, сырға, шолпы таққан. Қазақ халқының ұлттық киімдері өте сәнді және көрікті.
Сұрақтары:
Қазақ халқы киімдерін қалай тіккен?
Көйлектері қандай болған?
Камзол, шапандарын немен безендірген?
Қандай бас киімдері бар?
Зергерлік бұйымдардан нелен таққан?
Әжелер бастарына не киген?
|
Ой толғаныс
|
Сөзжұмбақ
2. Әйелдер де, ер кісілер де киетін бас киімі.
3. Қыста киетін ер адамның бас киімі.
4. Жеңсіз жеңіл киім.
5. Аяқ-киім түрі.
6. Қалыңдықтың бас киімі.
|
Үйге тапсырма беру.
|
Әжелер киімінің ерекшелігін дәптерге жазып келу .
|
Бағалау
|
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
2 сағат
Еңбекке баулу
|
Кабинет:
|
Уақыты:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ерлер киімі
|
Сабақтың жалпы мақсаты
|
Білімділік: Оқушыларға қазақ халқының ұлттық киімдерінің ерекшеліктері, түрлері, пайдалану және тұтыну ерекшеліктері туралы түсінік беру. • Дамытушылық: Оқушылардың эстетикалық талғамын арттырып, ұлттық киім тарихын зерттеуге қызығушылығын арттыру, ойын, қиялын, тілін дамыту. • Тәрбиелік: Өз халқынның салт – дәстүрін сыйлауға, құрметтеуге, мақтан етуге, өркендетуге тәрбиелеу.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ – жауап .
|
Көрнекіліктер
|
Ерлер киімдерінің суреттері, кестелер, сыр сандық , оюлар .
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Би «Қаражорға» .
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .
|
Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен сабақты пысықтау мақсатында әжелер киімдерінің түрлеріне сұрақ қоя отырып оқушылардан сұра . сұрау .
|
Қызығушылықты ояту
|
 
| |
|
Достарыңызбен бөлісу: |
