ҚБ: «Баспалдақ» әдісі 1.Білімім төмен
2.Орташа 3.Орташадан жоғары 4. Жоғары
ҚБ: Мұғалім тарапынан жүретін бағалау «Ауызша мадақтау
|
Слайдар
Ашық сұрап-жауаптар
|
Сабақтыңсоңы
|
Салыстыру кестесі.
|
География пәні
|
Ұқсастығы
|
Тарих пәні
|
|
|
|
Сабақтағы іс-әрекетке байланысты кері байланыс: Мысалы: «Табыс сатысы» әдісінде кәдімгі сатының суреті беріледі.
1-ші баспалдағы: Мен............. БІЛЕМІН
2-ші баспалдағы: Мен ............ ТҮСІНЕМІН
3-ші баспалдағы: Мен ............... ЖАСАЙ АЛАМЫН
Үйге тапсырма беру:Географиялық нысан туралы 1 минуттық әңгіме-сипаттама дайындаңдар
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
|
Рефлексия парағы
|
Үйге тапсырма
|
Үйге тапсырма:
БАҚ-тан тіл туралы мақала оқып,өз пікірін дайындау
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Саралау: Оқушылардың тақырыпты теориялық тұрғыда жеңіл меңгеруі үшін және негізгі ойды толық түсінуін қолдау мақсатында мына тәсілдерді пайдаландым:
1.Бейнебаян көру , оқулықпен жұмыстану арқылы «Дереккөздер » арқылы сараладым.
2. Веендиограммасы, бинго әдісі арқылы қарқындылын сараладым.
3. «1минуттық әңгіме» арқылы әңгіме-диологқа түседі.
|
Сабақ өң бойында оқушыларды алға жетелеу мақсатымда, мадақтап, қолдап отырдым. Оларды дескриптор бойынша, смайликтер, «толық ай, жарты ай, жаңа ай», от шашу әдістерін пайданаландым.
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Географиялық модельдер.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
8.1.1.5- географиялық нысандардың, құбылыстардың және үдерістердің модельдерін түрлі материалдардан немесе түрлі техникаларда жасау арқылы ерекшеліктері мен қасиеттерін түсіндіреді
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлығы: географиялық модельдердің түрлерін білетін болады
Көпшілігі: заттық және ақпараттық модельдердің ерекшеліктерін айта алады.
Кейбіреуі: түрлі материалдар мен техникаларда географиялық модель түрлерін жасай алатын болады
|
Бағалау критерииі
|
1.модель түсінігін қалыптастыру, модель түрлерімен таныстыру
2. модельдерді ажырата білу, нысанның модельін жасай алуы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
. Оқушыларды сабаққа дайындау, түгендеу
Ұқыпты, ынталы болуға үйрету
Алдыңғы өткен тақырыпты еске түсіру мақсатымен төмендегі сұрақтарға қысқаша жауап беру
1.Географияда қолданылатын деректердің түрлерін атаңдар.
2. Сандық деректерді өңдеудің қандай тәсілдерін білесіңдер?
3.Географиялық деректерді сапалық өңдеу мен талдаудың жолдары қандай?
4. Деректерді өңдеумен талдаудың мақсаттары қандай?
5. Рангтерге жіктеу әдісінің ерекшелігі неде?
6. ГАЖ дың атқаратын қызметі
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
«Кіру билеттері»
|
http://bestreferat.kz/extra_rkd/show/59
|
Ортасы
|
Жаңа тақырып
1 тапсырма. Сызбанұсқа
(
Модель (анықтамасы)
модельдің не екенін білу және түрлерін білу)
Модельдің түрлері
(мысалдармен)
2 тапсырма Видео көрсету
Сәйкестендіру
(кез келген нысан, құбылыстың атауларын түсініп қандай модельге жататынын ажырата білу үшін)
Блок-сызбалар
|
Вербалды
|
Мұхит табанының жер бедері
|
Математикалық
|
параметрлерінің байланысын көрсететін математикалық формулалар
|
Графикалық
|
Ауызша не әңгіме түріндегі
|
оқу
|
Көрнекі оқу құралдары
|
Заттық
|
3 тапсырма
Модельдеу түрлерінің біреуін таңдап алып, таныс географиялық нысан немесе құбылыстың моделін жасау.Өзіңіз жасаған модельдің жасалу жолын түсіндіру.
4 тапсырма Жұппен жұмыс
Төмендегі суреттер бойынша модель түрлерін анықтап, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу (бұл арқылы модель түрлерін ажырата алады)
Глобус диаграммалар
1.Модель және модельдеу дегенді қалай түсіндіңдер?
2. Алғаш географиялық модельді ұсынған кім?
3. Географиялық модельдердің қандай түрлері бар?
4. Ақпараттық модельдің негізгі түрлері?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
