Басы
|
1. Ұйымдастыру кезеңі. Сыныппен сәлемдесу.
2. Тақтаға сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары көрсетіледі.
3. Ойланыңыз.
Неліктен шошқа шаруашылығы Қазақстанның солтүстігінде, шығысында дамыған?
Бидай өсірумен солтүстікте, күріш өсірумен оңтүстікте айналысады?
Кен орындары маңында өнеркәсіп орталықтарының орналасу себебін түсіндіріңіз?
Неліктен шағын дүкендер тұрғын үйлерге жақын маңда орналасады?
Ойыңызды қорытындылаңыз
Өнеркәсіпті орналастыру факторлары кестесімен таныстыру
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қалыптастырушы бағалау
Кері байланыс
|
Ұялы телефон
Және интернет желілері
Кітап
|
Ортасы
|
Шаруашылық салаларының орналасу факторларын анықтаңыз, себебін түсіндіріңіз
1-топ. Ауыл шаруашылығы
2-топ Өнеркәсіп
3-топ. Қызмет көрсету
Дескриптор
|
Оқушылар
|
|
Ауылшаруашылық саласының орналасу факторларын талдайды
Өнеркәсіп салаларының орналасу факторларын талдайды
Қызмет көрсету салаларының орналасу факторларын талдайды
|
Қазақстанның ең ірі өнеркәсіп салаларын алып, орналасуына әсер тигізетін факторларды анықтап, себебін түсіндіретін картосхема салыңыз.
1- топ. Мұнай өндіру
2- топ. Түсті металлургия
3- топ. Тоқыма өнеркәсібі
4- топ. Тамақ өнеркәсібі
5- топ. Атом энергетикасын өндірісі
Дескриптор
|
Оқушылар
|
|
Ірі өнеркәсіп салаларының орналасу факторларын анықтап, себебін түсіндіретін картасхема әзірлейді.
|
.Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау
Жұптық тапсырма
1-тапсырма.
Қазақстанның ауылшаруашылық картасын және қосымша ақпараттарды пайдаланып кестені толтыру(топтық жұмыс)
Дақылдар
|
Орналасу факторлары
|
Ірі орталықтары
|
Бидай
|
|
|
Қарақұмық
|
|
|
Күріш
|
|
|
Картоп
|
|
|
Күнбағыс
|
|
|
Қант қызылшасы
|
|
|
Өңдеуші өнеркәсіп
|
Өндіруші өнеркәсіп
|
|
|
Дескриптор
|
Дақылдардың орналасу факторларын, ірі орталықтарын кестеге толтырады
Өңдеуші өнеркәсіп және өндіруші өнеркәсіп салаларына тоқталады
|
Топтар бір-біріне кері байланыс жасайды, оқушылар өз-өзін бағалайды.
№2-тапсырма.
Қазақсатнның өнеркәсіп өндірісін диаграмма арқылы салыстырады (топтық жұмыс)
Дескриптор
|
Металлургия түсінігімен танысады
Химия өнеркәсібін пайызбен көрсетеді
Жеңіл өнеркәсіп саласын талқылайды
Тамақ өнеркәсібін сұрыптайды
Тоқыма өнеркәсібі сипаттайды
Машина жасау саласының үлесін көрсетеді
Қазақстанның өнеркәсіп өндірісін диаграмма арқылы салыстырады
|
Топтар бір-біріне кері байланыс жасайды, оқушылар өз-өзін бағалайды.
Жеке жұмыс
№3-тапсырма. «Біреуін аласың – біреуін бересің» әдісі
Оқулық материалдарын және қосымша деректер көздерді пайдаланып қызмет көрсету, соның ішінде туризм мен рекреациялық қызметті орналасу факторларын жасаңдар.
Дескриптор
|
Қызмет көрсету салалрымен танысады
Туризмнің орналасу факторларын жасайды
Рекреациялық қызмет түрлерімен танысады
|
|
Арнайы ресурстар арқылы жаңа тақырыпты талдайды
Жұп бойынша
Жеке, өзара тақырыпты түсінгендерін мұғалімге қол көтеру арқылы білдіреді
Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
|
Бағалау критерийлер
1.Ертегідегі негізгі кейіпкерлердің портретін жинақтайды.
2.Кейіпкердің образына қызмет етіп тұрған маңызды әрекеттерін талдайды.
3.Жинақталған ақпараттар негізінде кейіпкер образына қатысты өз көзқарасын білдіреді
Дескрипторлар
1.Әр оқушы ертегіден өзіне тиісті кейіпкерлердің портретіне қатысты сөз тіркестері мен сөйлемдерді анықтайды.
2.Әр оқушы кейіпкердің ең маңызды үш әрекетін анықтайды
Бағалау парақшасын толтырады.
ҚБ Бағдаршам
|
Ашық сұрап-жауаптар
|
