Вопросы на закрепление:
1. В чем смысл фраз «сталинская стужа» и «хрущевская оттепель»?
2. Чего достигли реформы Н.Хрущёва? Были ли плюсы или минусы его правления?
3. Значение XX съезда КПСС?
Домашнее задание:
Посмотрите документальный фильм по теме или познакомьтесь с одним источником, на тему «Н.С.Хрущева»для ассоциации. Оценивает важность использования найденного источника информации.
|
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.
учащиеся вспоминают свои предыдущие знания о причинах и последствиях репрессий.
Соединяют стрелочками одинаковые качества.
Работают в группах.
Заполняют карту.
Делают вывод.
Высказывают свое мнение.
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия «Стикер
|
Современная история Казахстана. Хрестоматия: Учебники для 9-х классов общеобразовательных школ.Б.Аяған.-Алматы:Атамұра, 2005ж
Флипчарттар
Кан Г.В. К 19 История Казахстана: Учебник. 46 изд, перераб. и доп. — Алматы: Алматыкйтап баспасы, 2011. Издательство «Аруна» специализируется на выпуске ... В составе империи.4 ..К. Бегалин, 2013 г.
Козыбаев М. К., Алдажуманов К. С. Тоталитарный социализм: реальность и последствия. Адилет, 1997
Козыбаев М. К. История и современность. – Алматы: Санат, 1995
|
Рефлексия
|
Стратегия «Ролевая игра» (9 мин.).
Итог урока. Рефлексия
Учитель может предложить ученикам на рабочих
листах дописать продолжение следующих предложений:
1. Я научился...
2. Я могу научить других...
3. Я не понял / не смог...
4. В дальнейшем я
Оцените свою работу на уроке как учёного, насколько вы были наблюдательны, активны, дисциплинированны
Зелёный – высокий уровень, жёлтый – средний уровень
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
