Обратная связь.
Дать возможность самим выполнить работы, в которых допущена ошибка.
Задание №2.
Исследование и анализ.
Цель: определение эффективности, неэффективности изменений в экономической, политической, культурной, демографической сферах. Оценить решение главы государства.
Приведение фактов, определяющих 3 эффективных, неэффективных изменения в экономической, политической, культурной, демографической сферах Казахстана от переноса столицы.
(Каждая группа определяет одну отрасль)
Учащимся дается критерий оценивания. Используется ДЖИГСО
Задание №3. Формативное оценивание.
Работа с источником
Ученики работают над формулировкой теоремы, выясняют, что дано и что требуется доказать, Отвечают на наводящие вопросы учителя.
Самооценка
Выполняют задания в группах, спикеры выходят к доске и щёлкают мышкой.
Самооценка
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия«Стикер
|
Назарбаев Н. Еуразия жүрегінде. -Алматы: Атамұра, 2005. - 192 б.
Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 5-том. – Алматы, 2010.
Б.Аяған., Әбжанов Х., Махат Д. Қазіргі Қазақстан тарихы: ЖОО тарихшы емес мамандықтарынаарналған оқулық. Алматы, Раритет, 2010.
Қазіргі Қазақстан тарихы: Хрестоматия/Құрастырған Т.С.Қаленова және басқалары. Алматы, Раритет, 2010.
|
Рефлексия
|
рефлексия
Оценивая уровень усвоения учебного материала, учащиеся
выбирают кружки соответствующего цвета и крепят их на доске.
Красный – недостаточно усвоил данную тему;
Желтый – хорошо усвоил
Зеленый – очень хорошо усвоил.
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
