Класс, мороз, осень, тетрадь, мальчик, ветер. - Какое слово лишнее? Почему?
Какое слово получилось в вертикальном столбике? (Состав)
- Выясним в словаре, какие бывают составы.
1)Совокупность людей, предметов, образующих какое-нибудь целое. 2) Продукт смеси, соединения чего-либо. 3) Сцеплённые друг с другом железнодорожные вагоны, поезд. - Состав чего мы с вами будем исследовать?
- В исследование входит: цель, объект, гипотеза.
Цель нашего исследования: сформировать представление о возможном составе слова.
- Что входит в состав слова? ( Окончание, основа, корень, суффикс, приставка)
- Эти части слова и будут объектами нашего исследования.
Справка:Объектом называют предмет, на который направлена деятельность.
- Помогать при исследовании будут научные книги: учебники, словари и наши знания.
5.Работа по теме урока -Исследовать тему предлагаю по этапам.
- Каждой группе я предлагаю разные объекты.
Работа в творческих группах - К каждому объекту мы выдвигаем гипотезу. Справка: Гипотеза – это научное предположение, достоверность которого не доказана опытным путем. - Вот сейчас мы с вами выдвигаем гипотезу для каждой группы. - Что такое окончание? Основа? Корень? Приставка? Суффикс? - Вы знаете определения и с помощью заданий, предложенных в листке исследователя, вы должны или опровергнуть, или признать верным правило. Объект №1 «Окончание» Что такое окончание?
Чеснок. В чесноке много полезных веществ. Сок чеснока помогает залечивать раны. Раньше чесноком лечили кашель. Добрая слава у чеснока. - Какой вывод можно сделать? Для чего служит окончание? Объект №2 «Основа» Осина, позолота, берёзка, убор.
- Пронаблюдайте из чего состоит основа?
- В каких словах основа состоит только из корня?
- Может ли быть основа без корня?
- Сделаем вывод, из чего может состоять основа?
