Урок по представленной теме, получил высокий результат


Понятие занимательности в обучении математики



бет2/7
Дата29.03.2023
өлшемі26,18 Kb.
#173211
түріУрок
1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
мышление Microsoft Office Word (3)

Понятие занимательности в обучении математики. 

В методической литературе нет общепринятого определения понятия «занимательность обучения математике». Оно считается интуитивно ясным. Однако, чтобы исследовать это понятие его надо как-то выделить. Наиболее удобно это понятие выделил М.Ю.Шуба, который предлагает под занимательностью понимать те компоненты, которые содержат в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, комического, вызывают интерес у школьников к учебному предмету и способствуют развитию мышления, созданию положительной эмоциональной обстановки учения. 


В дидактике и методике математики уже выдвинуты и обоснованы основные положения, касающиеся занимательности обучения [ ]. Перечислим некоторые из них. 
Во-первых, всю занимательность обучения принято делить на «внешнюю» и «внутреннюю». 
Во-вторых, все материалы занимательного характера обычно разбивают на три группы: 
1. Материалы, занимательные по форме. 
2. Материалы, занимательные по содержанию. 
3. Материалы, занимательные и по форме, и по содержанию. 
В-третьих, основу занимательности должны составлять задания, непосредственно связанные с программным материалом. Авторы Кордемский, Г.И.Зубелевич считают нецелесообразным рассматривать занимательность обучения только с учетом связи с учебным материалом и без учета воздействия их на мыслительную деятельность ученика. Поэтому в основу разбиения материалов занимательного характера они предлагают положить два существенных свойства понятия «учебная занимательность»: 
1.Связь с учебным предметом. 
2.Воздействие на мыслительную деятельность учащихся. 
Таким образом, разбиение можно представить так: 
1.Организационная занимательность. 
2.Информационная занимательность. 
3.Внеучебные задания занимательного характера. 
4.Учебные занимательные задания. 
Охарактеризуем каждое. 
Организационная занимательность – занимательность, связанная с организацией занятия и лишь косвенно связанную с учебным материалом. 
Информационная занимательность- информация, которая вызывает любопытство у учащихся. 
Внеучебные занимательные задания- задания, непосредственно связанные с программным материалом и способствующие усвоению и закреплению его учащимися. 
Поскольку темой исследования являются учебные занимательные задания остановимся более подробно на этом понятии. 
Учебные занимательные задания – задания, непосредственно связанные с программным материалом и способствующие усвоению и закреплению его учащимися. 
Учебные задания занимательного характера ценны тем, что они наряду с привитием школьникам интереса к учению способствуют определенному накоплению учебных знаний и навыков, также развивают мышление. 



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет