«xviii сәтбаев оқулары» 1 Ќазаќстан республикасы білім жєне ѓылым министрлігі
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Pdf көрінісі
|
614bfa4fc93940.60747302
34dcdc1e8cf360a39cfc4a693507552d.pdf, Лекция 1 Физические эффекты, используемые для создания датчиков, 130592
| «ОҚУШЫЛАР
» сериясы «XVIII СӘТБАЕВ ОҚУЛАРЫ» 48 49 команда Оно помогает развитию сосредоточенности и памяти. Пение также развивает чувство уверенности в себе, так как преодолевается застенчивость. Важным фактором является и то, что пение помогает развивать интуицию, ведь чтобы правильно петь, нужно согласовывать мелодию, слова и ритм, что создает чувство равновесия и гармонию внутри нас [6, c. 64]. И заключительный момент урока – это заключительная минута урока. Это своеобразный итог урок, учитель резюмирует урок. Важно вспомнить, о чем сегодня говорили на уроке. Вспомнить и запомнить, то есть отложить в нашем сознании свет, тепло и добро урока. Все уроки опираются на лучшие образцы духовного наследия человечества. Их часто называют уроками народной мудрости. Каждый из нас проводят анализ своего внутреннего мира и дают оценку собственной деятельности, ищут выходы за пределы собственного «я», осмысливают, изучают, анализируют свои мысли, слова и поступки. Вместе с тем мы ученики совершенствуем свои положительные качества и преодолеваем отрицательные. Мы, ученики творчески подходим к своей личности: эти уроки ориентированы на получение достоверных знаний о самом себе в целях дальнейшего саморазвития и самореализации, и конечно самодисциплины. В конечном итоге мы получаем такие человеческие ценности, как добро, красота, свобода, смысл жизни, истина, достойный образ жизни, нравственность в целом [7, c. 88]. Особенностью уроков «Самопознания» является то, что на занятиях ведется откровенный диалог с учителем, в социально- ролевых играх и тренингах исследуется мир человеческих взаимоотношений, происходит обмен жизненными наблюдениями, развиваются навыки практического служения Родине, обществу [5, c. 3-4]. Радует то, что на уроках используются разные виды нестандартных ситуаций, обладающих здоровьесберегающим потенциалом. Это как: «Круг радости», который создает доброжелательную атмосферу. Каждый из нас чувствует себя принятым в коллектив, где он пользуется доверием и доверяет другим. «Наедине с собой» - один из критерий, направленный на развитие саморефлексии. Помогает нам распознать, почувствовать воздействие на свой организм, как на физическое тело, внешних факторов, и на основе этого влияния учимся понимать свое состояние, ощущение, чувство впечатления. «Помечтаю» - эффективное формирование эмоций, чувств, под музыку или в полной тишине. «Разминка» - одно из существенных компонентов занятий по самопознанию, необходимых для снятия психологической нагрузки, усталости и снижения утомляемости. «Почитаем» - где, мы учимся слушать и слышать, чувствовать и переживать. «Инсценирование» - театрализованное представление литературных произведений, где формируем оценочные суждения. Портфолио помогает нам ученикам провести самоанализ, разобраться в самом себе, раскрыть свое «Я». Вопросы духовно-нравственного образования человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема духовного развития становится все более важной. Часть школьников поражена социальным инфантилизмом, скептицизмом, нежеланием активно участвовать в общественных делах, откровенными иждивенческими настроениями [8, c. 44]. Эффективность предмета «Самопознание» напрямую зависит от соблюдения одного из важнейших условий – создание комфортного морально-психологического климата в классе. Так, если в душе учителя царят мир и покой, то и ученики на уроке будут дисциплинированы и сконцентрированы. На уроках самопознания не только усваиваем теоретические знания об общечеловеческих ценностях, а сколько в том, чтобы помочь следовать этим ценностям в практической жизни, осознать высокое предназначение человека, его способность идти по пути добра и любви. И именно это способствует возможности каждого понять практическую сущность знаний, полученных на уроке, для реализации лучших жизненных устремлений, создания каждым неповторимого образа мира, который вдохновляет на разумное, доброе, вечное [8, c. 92]. Для чего это делается? Чтобы помочь растущему человеку выбрать верные жизненные ориентиры, основанные на высоких ценностях, эмоционально прочувствовать красоту до бра, научиться быть отзывчивыми, добросердечными, понять смысл жизнетворчества. Образовательный потенциал проектной деятельности создаёт у учащихся образ це лостного знания, повышает мотивацию к получению дополнительных сведений, раз вивает исследовательские и творческие способности личности, воспитывает чувство |