Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Создание положительного эмоционального настроя
Здравствуй, год учебный, школьный!
В добрый путь, ученики!
Перезвоном колокольным
Пусть звенят, звенят звонки!
Окружает вас, ребята,
Мир невиданных чудес,
Изучить все в школе надо!
Поторопимся скорей!
- Посмотрите в окно: какой замечательный солнечный день сегодня! Повернитесь к соседу по парте, улыбнитесь ему, пожелайте удачи на уроке.
Вводное задание
Вопросы:
1. Что является первичным мысль, слово или дело?
2. Могут ли эти категории существовать друг без друга?
3. Может ли мысль иметь силу? Поясните свой ответ.
Юсуф Баласагуни ( первая половина 11 века) «Катадгубилинг»
Рассуждал о духовно-нравственной природе человека: «Создатель наш дал человеку слово, Чтоб он вершиной стал всего земного. И разум дал, чтоб постигать нам знанья, чтобы благие совершать деянья. Бог дал нам совесть, дал нам стыд…» завершите фразу.(чтобы позором не был он покрыт)
«Чтобы дурные сдерживать желанья, узда необходима в виде знанья. Ум – та веревка, что в тяжелый час над пропастью удерживает нас» (духовно-нравственные знания помогают сдерживать мысли и чувства)
«Не говори плохого никому, когда не враг ты счастью своему. Ты сам умрешь и превратишься в прах, а слово в чьих-то будет жить устах» (произнесенное слово имеет большую силу и определяет судьбу человека)
Актуализация знаний «Мозговой штурм». (5 минут). Метод «Толстые и тонкие вопросы» (для начала беседы по изучаемой теме).
Постановка таких вопросов даёт возможность выйти на разговор о значимости речевых и коммуникативных навыков.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
