Стратегия «Стикер
|
Приложение 1
Текст «Песня -душа народа»
Приложение 2
Биография Н. Бабкиной
Приложение 3
Таблица
|
Рефлексия
|
В конце урока учащиеся проводят устную рефлексию (по желанию):
– Я понял, что …
– Я узнал, что …
– Я научился …
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Что за прелесть эти сказки!
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей
5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения
|
Цель урока
|
Учащийся сможет:
- сформулировать вопросы, отражающие отношение к тексту;
- оценить звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию;
- составить простой план;
- написать фантастический рассказ с учетом целевой аудитории;
- использовать в тексте именные части речи, согласовывая слова в роде, числе и падеже;
- использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения.
|
Критерии успеха
|
формулирует вопросы, отражающие отношение к тексту.
- оценивает звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», приводит аргументы.
- составляет простой план.
- создает текст повествование в художественном стиле с учетом целевой аудитории.
- использует в тексте именные части речи, согласовывая слова в роде, числе и падеже.
- использует в тексте знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
