Южно-казахстанский государственный


Лекция 4. Тема: Дидактика как теория обучения и образования



бет16/39
Дата01.12.2022
өлшемі215,69 Kb.
#160834
түріЛекция
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   39
Байланысты:
курс лекции по Пи ТМВР (1)

Лекция 4.
Тема: Дидактика как теория обучения и образования.


План:

  1. Развитие дидактических теории в истории педагогики.

  2. Основные категории образования.

  3. Сущность учебного процесса.

1.Дидактика как теория обучения и образования.
Теория образования и обучения - дидактика -раскрывает зако­номерности учения школьников и преподавательской деятельности учителя, определяет и характеризует сущность, принци­пы, содержание, методы и организацию учебного процесса. Со времен Я.А. Коменского под дидактикой понимается науч­ная система знаний о том, чему учить и как учить школьни­ков. В настоящее время термины "теория обучения", "теория образования" более употребительны, чем термин "дидактика".
2.Развитие дидактических теории в истории педагогики.
Дидактика, как и многие другие науки, развивалась исторически. Это зависело от того, на каком этапе развития находилось человеческое общество.
Первые дидактические мысли были высказаны еще очень давно, в античную эпоху. Известно, что уже в Древней Греции и Древнем Риме были созданы довольно развитые образовательные системы. Большое внимание воспитанию подрастающего поколения уделялось в Спарте. Однако обучение там имело несколько другое направление, чем сейчас. Будучи в течение трехсот лет мощной военной державой, Спарта нуждалась в сильных, дисциплинированных и выносливых воинах, поэтому большая часть времени отдавалась обучению молодого поколения военному делу и физической подготовке.

3.Дидактика - основа частных методик.
Одним из факторов, существенно влияющих на ход и результат учебно-воспитательного процесса в любом учебном заведении, являются методы обучения. Правильно выбранные методы способны плодотворно влиять на этот процесс, ошибки или невнимательность преподавателя к данному вопросу снижают эффективность обучения, профессиональной подготовки обучаемых.
Именно поэтому внимание преподавателей и ученых к проблеме методов обучения, которые составляют самостоятельный раздел дидактики, всегда было велико. Методы обучения входят в категориальный аппарат педагогики высшей школы как один из важных структурных элементов.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   39




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет