З. С. Алканова, М. С. Комаева, Г. К. Сарсекова, М. А. Тусупова педагогикалы
Педагог, оқушылар жəне олардың ата
жүктеу/скачать 1,95 Mb. Pdf көрінісі
|
З.С.Алканова
| Педагог, оқушылар жəне олардың ата
- аналарымен қарым - қатынас міндеттері Бірінші топ міндеттері Әлеуметтік міндеттер: баланы қорғау, көмек көрсету, əлеуметтік байланыстар жүйесіне енгізу, отбасымен жəне басқа да тəрбие институттарымен баланың дамуына жəне оның даралық қасиеттерін қалыптастыруға қолайлы жасау үшін байланыс орнату. Екінші топ міндеттері Диагностикалық - əдептік - этикалық: сыныппен тəрбие жұмысын ұйымдастыру, сынып жетекшісі өз оқушыларын, олардың ерекшеліктерін, дара қасиеттерін білуі керек. Үшінші топ міндеттері Адамгершілік міндеттері: баланың жақсылық пен жамандықтың белгілерін ажырата алуына бағытталған, белгілі жағдаяттарды оқушының адамгершілік шешімдер қабылдай алуына мүмкіндік береді. Төртінші топ міндеттері Жеке - дара практикалық: оқушылармен жұмыс ұйымдастырудағы тиімді педагогикалық құралдары таңдап алуды, өз жұмысын жоспарлауды, талдап түзетуді жəне педагогикалық рефлекцияны жатқызуға болады. Педагог пен ата - ана қарым - қатынасының адамгершілік стилінің негізгі белгісі бір - біріне деген терең сенім жəне шыншылдық болса керек. Ата - ана өзінің мұғалімге айтқан қорқынышы немесе баланың мінез - құлқы мен бейімділігіне бірден бағасы өзінің ұлы мен қызына зияндық жасамайтынына сенімді болуы тиіс. Орта мектептегі оқушылармен ұйымдастыратын тəрбие жұмысы - оқушылардың адамгершілік қасиеті мен дұрыс көзқарасын қалыптастыруға, өнер саласындағы талғам - тілектерін тəрбиелеуге, елжандылық сезімдерін шыңдауға арналады. Этикалық əңгімені ұйымдастыруда жолдастық жəне достық, əділеттік жəне əділетсіздік, қарапайымдылық пен озбырлық, жомарттық жəне қатыгездік қасиеттеріне байланысты жайлар қаралады. Осы мəселеге қатысты өткізілген əңгіме оқушыларға жалпы адамдық мораль ұстанымдарын жақсы ұғынуға, өмір тəжірибиесін дұрыс та нəтижелі қорытуға көмектеседі. Мұғалімнің əңгімесі оқушылардың жауап - пікірлерімен ұштасып отырады. Мұндай əңгімені, ең алдымен адамгершілік ұғымдардың мазмұнын анықтап түсіндіруден бастаған жөн. Сонымен бірге əңгіме барысында адамгершілік ұғымдарының мəнін түсінуге нəтижелі мүмкіндік туғызатын нақтылы мысалдар мен деректерді келтірген дұрыс. Оқушылардың адамгершілік түсініктері жəне сенімдерін қалыптастыруда тəрбие сағатын пікірталас түрінде өткізудің маңызы ерекше. Әсіресе, қызықты кездесулер нəтижелі болады. Дегенмен де мұндай кездесу оқушылардың қызығушылығын қанағаттандырып, тəрбиешінің педагогикалық ойын іске асырған жағдайда ғана табысты болмақ. Педагогтың ата - аналармен жұмыста əрқашан жəне кез келген істе 56 педагогикалық нормалар мен мəнерді сақтауға балалардың бойында өзі қалыптастыруға тиісті адамгершілік қарым - қатынастар мұратын берік ұстауға міндетті екенін ескерген жөн болады (3.7 - кесте). 3.7- кесте жүктеу/скачать 1,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|