|
Диалог және қолдау бойынша саралау.
Мұғалім интербелсенді тақтада ActiviInspire бағдарламасы арқылы бірлік шеңбердің бойында бұрышқа сәйкес нүктелерді көрсетеді.
Топтық жұмыс. №1 тапсырма.
ҚБ: Бұл бөлімде «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бір топ екінші топты бағалайды. 
Өтілген тақырыпты бекіту
Саралау – деңгейлік тапсырмалар.
Оқулықпен жұмыс. Дереккөздер бойынша саралау.
А деңгейі. №2 тапсырма
Жұптық жұмыс. «Көршіңмен талқыла» әдісі бойынша жұппен отырып есепті талқылайды.
№547 есеп оқулықтан.
Егер
а)  ; ә) ;
б) ; в)
болса, координаталық шеңберге бұрышына сәйкес келетін нүктелерді салыңдар. Мұғалім дұрыс жауабын интербелсенді тақтада көрсетеді.
ҚБ: Оқушылар бір-бірін дескриптор арқылы бағалайды.
В деңгейі. №3 тапсырма.
Топтық жұмыс. «Кластер» әдісі
№568
65-суретте бірлік шеңберде барлық нүктелері:
 а) шартын қанағаттандыратын доға көрсетілген. Көрсетілген шарт орындалатындай -ның барлық мәндерін жазыңдар.
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
бірлік шеңбердегі берілген шартты қанағаттандыратын бұрыштың барлық мәндерін жазады
|
 бұрышына сәйкес келетін нүктені салады
|
 бұрышына сәйкес келетін нүктені салады
|
берілген шартты қанағаттандыратындай -ның барлық мәндерін жазады
|
ҚБ: Бір топ екінші топты дескриптор арқылы бағалайды.
С деңгейі. №4 тапсырма. Жеке жұмыс.
№593.
Кез келген нақсы х саны үшін а)  ә)  теңсіздігінің ақиқат болатындығын дәлелдеңдер.
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
кез келген нақты сан үшін берілген теңсіздіктердің ақиқат болатындығын дәлелдейді
|
алмастыру тәсілін қолданып теңсіздіктің мәнін табады
|
бірлік шеңберде х-қа сәйкес нүктелерді белгілейді.
|
теңсіздіктің ақиқат болатындығын дәлелдейді
|
ҚБ: мұғалім оқушыларды дескриптор арқылы бағалайды.
А және В деңгейлі оқушыларға №5 тапсырма.
Кестені толдырыңдар. Саралау-қарқын.
ҚБ: Дұрыс жауабы интербелсенді тақтада көрсетіледі. Оқушылар бір-бірінің дәптерін тексеріп ауызша кері байланыс жасайды.
|
https://bilimland.kz/kk/subject/algebra/9-synyp/kez-kelgen-buryshtyng-trigonometriyalyq-funkcziyalary
ActiviInspire бағдарламасы
https://bilimland.kz/kk/subject/algebra/9-synyp/kez-kelgen-buryshtyng-trigonometriyalyq-funkcziyalary
Солтан Г.Н., Солтан А.Е., Жумадилова А.Ж. Алгебра: жалпы білім беретін мектептің 9-сынып оқушыларына арналған оқулық. Көкшетау: Келешек-2030. 2019.-163 бет.
Слайд 5
А3 форматындағы ватман қағазы, маркерлер.
Солтан Г.Н., Солтан А.Е., Жумадилова А.Ж. Алгебра: жалпы білім беретін мектептің 9-сынып оқушыларына арналған оқулық. Көкшетау: Келешек-2030. 2019.-166 бет.
Солтан Г.Н., Солтан А.Е., Жумадилова А.Ж. Алгебра: жалпы білім беретін мектептің 9-сынып оқушыларына арналған оқулық. Көкшетау: Келешек-2030. 2019.-169 бет.
Үлестірмелі қағаздар
Слайд 6
|
Сабақтың соңы
|
Қорытынды: Plickers ойыны арқылы тест жұмысы.
Бірінші және екінші ширектегі синустың таңбасы
а) + -
ә) – +
б) + +
в) - -
а) -
ә)
б) 
в) -
Үй тапсырмасы: №549
Рефлексия. «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылар сабаққа рефлексия жасайды.
|
Ұялы телефон, пликерс ойынының карточкалары
https://www.plickers.com/library
Солтан Г.Н., Солтан А.Е., Жумадилова А.Ж. Алгебра: жалпы білім беретін мектептің 9-сынып оқушыларына арналған оқулық. Көкшетау: Келешек-2030. 2019.-169 бет.
|
Сабақ барысында өтілген тақырыпты толық түсіну және сабақ мақсатына жету үшін саралаудың келесі тәсілдері қолданылады:
топқа бөлу кезінде «Жіктеу» тәсілі, сабақ барысында «Диалог және қолдау», жаңа тақырыпты меңгеруде және 1 тапсырмада «Дереккөз», деңгейлік тапсырмалар орындау кезінде «Тапсырма», жұптық жұмыста «Қарқын»
|
Сабақты ұйымдастыру кезеңінде «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағаланады. Сабақтың ортасында жұптық жұмыс кезінде дескрипор бойынша оқушылар бірін бірі, топтық жұмыста бір топ екінші топты және жеке жұмыс кезінде мұғалім оқушыны бағалайды. Рефлексияда «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылар өз-өздерін бағалайды.
|
Сабақтың басында жағымды атмосфера құру мақсатында «Ыстық лебіз» әдісі қолданылады. Тақырыпты бекіту кезеңінде «Кластер» және «Көршіңмен талқыла» әдістері қолданылады.
АҚТ қолдану кезінде қауіпсіздік техникасын сақтау
|
бұрышына сәйкес келетін нүктені салады
бұрышына сәйкес келетін нүктені салады
