Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы

Графика, компьютерлік графика түрлеріне тоқталу.

Пиксель ұғымының графика үшін маңыздылығын түсіну.

Растрлық графика ұғымымен танысу, растрлық графиканың ерекшеліктері мен кемшіліктерін атап көрсету

Растрлық кескіндерді құруды және өңдеуді үйрену.

• 
  Әртүрлі формада ақпаратты атап шығады және көрсете алады.
  
• 
  Растрлық графика және пиксель ұғымымен танысады.
  
• 
  Растрлық графиканың ерекшеліктері мен кемшіліктерін атап көрсетеді.
  
• 
  Растрлық кескіндерді құруды және өңдеуді үйренеді.
  

Әртүрлі ақпараттарды атап шыға алады, көрсете алады. Графика ұғымын тани алады.

Растрлық графика, пиксель, палитра, графика, компьютерлік графика, графикалық редактор, Paint

Paint- сурет , сурет салу

Grafik-графика- жазамын, сызамын, саламын

Palitra- палитра-түс

Picture element-пиксель- суреттің элементі

1. 
   Неге сендердің кітаптарыңда суреттер көбірек бейнеленген?
   
2. 
   Графика дегенде көздеріңе не елестейді?
   

• 
  Оқушылардың танымдық деңгейін арттыру, ойлау қабілетін дамыту.
  
• 
  • Жаңа және өткен тақырыпты зейінмен тыңдап, түсіну.
  

• Топтық тапсырмаларды орындауда өз үлесін қосып, сабақ

барысында белсенділік таныту.

2 мин.
«Шаттық шеңбері»

Оқушылардың сабаққа деген ынтасын арттыру үшін көңіл-күйлерін сұрап, жақсы тілектер айтамын.

Қоржындағы түрлі-түсті доптарды таңдап алу арқылы

2 топқа бөлемін.. Көк түсті допты алғандар І топ, жасыл түсті допты алғандар ІІ топ.

І топ «Палитра»

ІІ топ «Пиксель»

«Шаттық шеңберіне тұрады» ынтымақтастық атмосферасын орнату.

Жұптық тапсырма.Үй тапсырмаларын бір-біріне үйретіп, түсіну үшін өз тобыңда көршілеріңіз естімейтіндей етіп, сіздің сұрағыңызға жауапты талқылаңыз.

1. 
   Ақпарат термині туралы не білесіңдер?
   
2. 
   Қазіргі кезде ақпараттың қандай түрлері бар?
   
3. 
   Адам ақпаратты қандай сезім мүшелері арқылы қабылдайды?
   
4. 
   Ақпараттың түрлеріне жеке жеке тоқталыңдар?
   
5. 
   Ақпараттың түрлеріне мысал келтір.
   

Таратпа материалдар

Топтық жұмыс

2 мин.

13 мин.

3 мин.

3. 
   Неге сендердің кітаптарыңда суреттер көбірек бейнеленген?
   
4. 
   Графика дегенде көздеріңе не елестейді?
   

Бұл әдіс бойынша І топқа «Графика және компьютерлік графика түрлері»

деген тақырыпқа мәтін беріледі. ІІ топқа «Растрлық редакторда кескінді құру, сақтау, ашу және өңдеу тәсілдері» деген тақырыпқа мәтін беріледі. Осы тақырыптарды топтар ауызша қорғайды.

Талқыланған мәтінді өз тобында талдайды, мазмұндайды.

Адам өмірінде суреттің орны ерекше. Бұрынғы уақытта жазуды білмейтіндер сурет арқылы өз өмірлері туралы жеткізетін болған. Сурет арқылы ең қиын деген деректің өзін оңай игеруге, яғни оңай қабылдауға болады. Ал информатика пәніндегі сурет бұл компьютерлік графика. Графика гректің «грапо» деген сөзінен шыққан, қазақша «жазамын», «сызамын», «сурет саламын деген мағынаны білдіреді. Графика дегеніміз сызба құралдарының көмегімен жасалған сурет. Ал графикалық редактор дегеніміз графикалық кескіндерді құруға немесе өзгертуге арналған программа. Компьютерлік графика әртүрлі кескіндерді (суреттерді, сызбаларды, мультипикацияларды) компьютердің көмегімен алуды қарастыратын информатиканың маңызды саласы. Компьютерлік графика екі өлшемді және үш өлшемді графика болып бөлінеді. Екі өлшемді графика растрлық графика, векторлық графика, фрактальдық графика болып бөлінеді. Үш өлшемді графикаға 3D графика жатады.

Растрлық графикада кескіндер түрлі-түсті нүктелердің жиынтығынан тұрады. Растрлық кескінді құрайтын әрбір пиксельдің өз орны мен түсі болады. Растрлық кескіннің сапасы сол кескіннің өлшеміне (тігінен және көлденең орналасқан пиксельдердің саны) және әр пиксельді бояуға қажетті түстердің санына тәуелді болады. Paint программасы растрлық суреттерді құру және өңдеу үшін ұсынылатын растрлық редактор болып табылады. Редактор күрделі және тартымды суреттер, диаграммалар, сызбаларды жасауға мүмкіндік береді. Біз растрлық кескіндерді өңдеу үшін Paint графикалық редакторын қолданамыз. Paint (ағылшынша сурет, сурет салу) бұл растрлық нүктелерден тұратын бейнелермен жұмыс істеуге арналған графикалық редактор. Палитрада 20 түс көрсетіледі. Түстерді өзгерту батырмаларын шертіп тағы да 10 түс қосуға болады. Сонымен қатар өзгертетін бейнелерді сканерден, фотоаппараттан, камерадан алып ішіне өзгеріс енгізуімізге болды. Paint редакторының кеңейтімі . bmp. Компьютер миллиондаған түспен жұмыс істеуге мүмкіндік береді. Түстің дәл мәнін ондағы қызыл, жасыл және сары арқылы анықтауға болады.Растрлық графиканың артықшылығы әр нүкте бір-біріне тәуелсіз. Бейнелік ақпаратты енгізудің техникалық түрде іске асырылуы. Фотомүмкіндігінің кеңдігі. Растрлық графиканың кемшілігі растрлық бейнені бұруға, еңкейтуге болмайды. Бейнені үлкейтіп анықтап көруге болмайды. Бейнені үлкейткенде файлдың көлемі үлкейіп кетеді.

• 
  Графика және компьютерлік графика, пиксель ұғымымен танысады.
  
• 
  Өзгертетін бейнелерді қайдан алуға болатындығын біледі.
  
• 
  Растрлық кескінді құруды, сақтауды, ашуды үйренеді.
  
• 
  Растрлық графиканың ерекшеліктері мен кемшіліктерін атап көрсетеді.
  

- сурет сызықтарының қалыңдығы мен түсін таңдайды алады;

- үшбұрыш, дөңгелек және т.б. стандартты фигураларды салу үшін құралдарды қолданады;

- ауыстыру амалын қолданып растрлық кескінді өңдей алады;

- көшіру және өшіру амалын қолданып растрлық кескінді өңдейді;
«Бір сөйлемдік қорытынды» әдісі

Тапсырма №2

Мына кестені толтыра отырып сабақтың мазмұны бойынша бір сөйлемдік қорытынды жасайды.

Растрлық графика	Пиксель	Растрлық суреттің ерекшеліктері

Қорытынды:___________________________________

Дескриптор

• 
  Растрлық графика және пиксель ұғымына түсініктеме береді.
  
• 
  Растрлық графиканың ерекшеліктерін нақты атап көрсетеді
  

Мұғалімдерге арналған оқулық 5 сынып.

Арман ПВ баспасы

Шапалақ арқылы мадақтау.

Мұғалімдерге арналған оқулық 5 сынып.

Арман ПВ баспасы

www.youtube.com/watch?v=TwD0jZdUuC8

Оқушылар орнынан тұрып сергіту жаттығуын жасайды

2 мин.

Бүгінгі өткен сабақты бағала.

Қажетті сөздер:

Ұнады, қажет, пайдалы, білдім,

үйрендім ,қызықтым, есте сақтадым
“Менің баспалдағым” /оқушылардың өзін бағалауы /

Миыңның суретін сал. Оқушылар мидың суретін дәптерге салады да оны сабақ кезінде меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен толтырады.

Cыныптағы саралау жұмысының жалпы ортақ қабылданған диалог және қолдау көрсету тәсілі бойынша тапсырманы орындауда қабілеті төмен оқушыларға нақты көмек беріледі. "Жас тілші" әдісімен жалпы оқушыларды қамтып үй тапсырмасы сұралады. «Мәтінмен жұмыс» әдісі бойынша

топтық тапсырмалар орындалады. «Жасап көрсет және әңгімеле» әдісі

бойынша қабілетті оқушыларға ізденісті талап ететін тапсырма қарастырылды. «Бір сөйлемдік қорытынды» әдісі бойынша жеке жұмыс ретінде оқушыларға тапсырмалар берілді.

Сабақты «Басбармақ» әдісімен сабақты қорытындылап, «Күн шуағы» әдісі арқылы кері байланыс жасалды.

• 
  Дескриптор бойынша өзін-өзі бағалауы.
  
• 
  Мадақтау
  
• 
  Әр оқушының іс-әрекеті сырттай бақылауға алынып, оқушы білімдері бас бармақ тәсілі арқылы бағаланады.
  

Көршісіне тілек айту арқылы психологиялық ахуал тудыру

Оқушылардың компьютер алдында отыру ережесін сақтауын қадағалау.
Оқушылардың орнынан тұрып сергіту жаттығуын жасауын ұйымдастыру.

Белсенді топтық және компьютерде жеке жұмыс түрлерін қолдану.