Заболевания сердечно-сосудистой системы (гипертония, инфаркт, тахикардия, ишемическая болезнь, атеросклероз, инсульт). Причины болезней: наследственная предрасположенность, не здоровый образ жизни. Сор №6 «Транспорт веществ»

жүктеу/скачать 143,01 Kb.

бет	1/3
Дата	14.12.2022
өлшемі	143,01 Kb.
	#162796
түрі	Урок

1 2 3

Байланысты:
27 урок

Раздел:	8.2А Транспорт веществ
ФИО педагога
Дата:
Класс: 8	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Заболевания сердечно-сосудистой системы (гипертония, инфаркт, тахикардия, ишемическая болезнь, атеросклероз, инсульт). Причины болезней: наследственная предрасположенность, не здоровый образ жизни. СОР № 6 « Транспорт веществ»
Цели обучения в соответствии с учебной программой	8.1.3.12 описывать причины и симптомы заболеваний кровеносной системы
Цели урока	Посредством опорных слов и наводящих вопросов выявить основное содержание текста • Знать болезни системы кровообращения • Определять причины болезней системы кровообращения, знать пути их предотвращения • Дать оценку формирования здорового образа жизни, который является основой для предотвращения болезней системы кровообращения

Ход урока

Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Начало урока
5мин

Вызов. Употребление спиртных напитков нарушает работу сердечнососудистой системы. Объясните, почему?

Учащиеся отвечают на вопросы выходят к названию темы урока и целям урока.

2 балла

Середина урока

23 мин
Работа с терминами в паре.

На русском языке	На казахском языке	На английском языке
гипертония	гипертония	hypertension
Инфаркт	Инфаркт	heart attack
Тахикардия	Тахикардия	tachycardia
Ишемия	Ишемия	ischemia
Инсульт	Инсульт	insult

Работа с учебником. Стратегия «Аквариум»
После прочтения текста учебника участники одной из групп обсуждают полученную информацию и выделяют главное в содержании, рассматривают пути решения проблемы. Учащиеся других групп слушают их. Находящихся внутри круга участников представляют, как «рыб в аквариуме». Учащиеся вне круга не участвуют в обсуждении, но могут сравнивать и оценивать полученные ответы.
Дескрипторы:
– систематизируют информацию о болезнях сердечно-сосудистой системы;
– обсуждают причины заболеваний сердечнососудистой системы;
– описывают признаки болезней сердечнососудистой системы
Выполнение СОР № 6 « Транспорт веществ»
Учащиеся вначале знакомятся с глоссарием, затем выполняют задание в группе и СОР
5 баллов
Карточки, листы СОР

Конец урока

7 мин
Задание 1. Заполнить таблицу

Болезни кровеносной	Причины возникновения	Симптомы болезни системы
Гипертония
Инфаркт
Тахикардия
Ишемия
Инсульт

Задание 2. Опишите последствия влияния курения на состояние кровеносной системы:
Дескриптор
 определяет причины и симптомы болезней кровеносной системы
 описывает последствия влияния токсичных веществ на кровеносную систему
Выполняют задания для ФО
3 балла
Листы ФО
Рефлексия
5 мин
Подведение итога урока. Прием « 5-5-1»
Учащиеся пишут 5 предложений о том, что они освоили на уроке. Затем, сокращают эти 5 предложений до 5 слов. В конце сокращают эти 5 слов до одного. Учащиеся делятся свои ми ключевыми словами со всем классом.
Рефлексия «Пять пальцев»

Обратная связь, комментарии учителя и учащихся

Карточки, стикеры

жүктеу/скачать 143,01 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3