_______________________________________________________________________
Критерии
оценивания
|
№
задания
|
Дескрипторы
|
Необходимый
баллы
|
Набранный
балл
|
Обучающийся
|
Понимает основную информацию сообщения, определяя ключевые слова
|
1
|
Определяет ключевые слова;
|
1
|
|
отвечает на вопросы:
А
|
1
|
|
2
|
В
|
1
|
|
Создает высказывание
с опорой на ключевые слова или план
|
3
|
соблюдает структуру;
|
1
|
|
приводит 1-й аргумент
|
1
|
|
приводит 2-й аргумент
|
1
|
приводит 3-й аргумент
|
1
|
|
|
Всего :
|
7
|
|
Суммативное оценивание за раздел «Чудеса света».
Дата __________________
Подраздел Чтeние
Пиcьмо
Роберт Стайн. Детский детектив
«Проклятие гробницы фараона»
Цель обучения:
6.3.5.1 Составлять простой план
6.4.5.1 Писать эссе (объем 80 - 100 слов) по картине/ теме,
учитывая особенности текста-описания
6.5.2.2 Использовать простые и сложные предложения,
выражающие изъяснительные отношения
Критерии оценивания:
Обучающийся:
Составляет простой план
Пишет эссе (объем 80 - 100 слов) по картине, учитывая особенности текста-описания
Использует сложные предложения, выражающие определительные значения
Уровень мыслительных навыков:
Знание и понимание . Применение . Навыки высокого порядка .
Время выполнения - 20 минут.
Чтение.
Задания.
Прочитайте текст http://loveread.ec/read_book.php?id=5110&p=4
Проклятие гробницы фараона
- Папа обнаружил новую погребальную камеру, – вмешалась Сари, прежде чем ее отец успел рот открыть. – Он исследует те части пирамиды, куда никто не загляды-вал все эти тысячи лет.
- Правда? – вскричал я. – Это замечательно! Дядя Бен прищелкнул языком.
- Погоди, сам все увидишь.
- Увижу? – Я не совсем понял, что он имел в виду. – Вы хотите сказать, что возьме-те меня с собой в пирамиду?
Похоже, я даже взвизгнул от радости. Но мне было плевать. Я не верил своему счастью! Я попаду внутрь пирамиды, в ту ее часть, которую открыли только сейчас.
- У меня нет выбора, – сухо сказал дядя Бен. – Чем еще я могу вас обоих занять?
- А там есть мумии? – спросил я. – Мы увидим настоящих мумий?
Достарыңызбен бөлісу: |
