Задания суммативного оценивания за 2 четверть по предмету «Русский язык и литература» Слушание

По ключевым словам и словосочетаниям спрогнозируйте проблему текста: бабушка, ответственность, справедливость, идеал, полководец, питало и питает помыслы. ________________________________________________________________________________

[1]

Каково возможное следствие по проблеме текста? __________________________________

[1]
Прослушайте отрывок из произведения С. Назаровой «Мой зеленоглазый аруах» и выполните задания.

Определите основную мысль текста

A.Справедливость бабушки.

В. Бабушка – главный человек.

С.Любовь к народной музыке.

D.Забота бабушки о семье.

[1]
Какова позиция автора по проблеме текста?________________________________________

________________________________________________________________________________

[1]
Каково Ваше отношение к проблеме текста? _______________________________________

________________________________________________________________________________

[1]

Проехать полстраны с голодным внуком, Чтоб разыскать Могилу сына.

Дед не разрешал

Сынам своим лежать в чужой земле.

Я помню — полустанок, зной, бесхлебье,

Солдаты в пролетающих вагонах,

Разбитая земля, остовы танков,

Голодное ворьё пустых вокзалов, Сожжённые деревни и коровы, Разбухшие от порыжелых трав.

Я помню — реки, реки, реки,

Дожди, то моросящие, то ливни,

Стволы осин, дубов заплесневелых И глина, глина, глина по колено. Нам показали дядину могилу, Она была за маленькой деревней, Едва просохшей после серых ливней.

Над мелкой речкой — глиняный бугор.

Дед помолился,

А я глазел на глиняную землю,

Она была, земля, почти такою,

Как наша,

Только мокрой…

Мы просидели день у тихой речки. До темноты следили ребятишки. Дед, плача, пел арабскую молитву, А я гонял травинкой муравьёв.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

[1]

О, сколько их от Волги до Карпат! В дыму сражений вырытых когда-то Саперными лопатами солдат.

Зеленый горький холмик у дороги,

В котором навсегда погребены

Мечты, надежды, думы и тревоги Безвестного защитника страны.
Кто был в боях и знает край передний,

Кто на войне товарища терял, Тот боль и ярость полностью познал, Когда копал «окоп» ему последний.

Когда же было строить обелиски?! Доска да карандашные огрызки,

Ведь вот и все, что было под рукой!
Последний «послужной листок» солдата: «Иван Фомин», и больше ничего. А чуть пониже две коротких даты Рождения и гибели его.
Но Родина не забывает павшего!

Как мать не забывает никогда Ни павшего, ни без вести пропавшего, Того, кто жив для матери всегда!

В чем сходство текстов по содержанию? ___________________________________________ ________________________________________________________________________________

[1]

Письмо [10]

Напишите творческую работу (текст-повествование с явно или скрыто выраженной авторской позицией), выбрав одну из тем. Используйте в работе неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения, соблюдая пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных членов предложений.

«Ночь в музее» – приобщение к истории народа.

Как я посетил выставку «Энергия будущего».

Энергия будущего: развитие альтернативных источников энергии и формирование «зеленой» экономики.