ВУЗ: Карагандинский университет имени Е.А Букетова
Дата: 14.10.2021 г
Группа: ФОК-300 п/я
Учителей:Аманбек А.А.
Жексенбі Н.Т.
|
Тема занятия:
|
«Закон сохранения »
|
Ссылки:
|
Учебник физики 9 класс: Р.Башарулы, Д.Казахбаева, А.А., Н Закирова. Изд-во «Мектеп» 2019 г.
|
Цели:
|
а) образовательная: изучить закон сохранения, импульс сохранения; узнать больше закон сохранения теории, формулы.
б) воспитательная: воспитать логическое мышление, внимание, словесно-логическую память
в) развивающая: развитие умений учащихся наблюдать, сравнивать, применять ранее усвоенные знания в новой ситуации, анализировать, делать выводы.
|
Результаты обучения:
|
Учащиеся знают, что такое закон сохранения, энергия,импульс, формулы.
|
Ключевые идеи:
|
Закон сохранения импульс, энергия, реактивное движение.
|
Время
|
Ресурсы
|
Содержание урока
|
Деятельность учителя: что я буду делать?
|
Деятельность
учащихся
|
Орг. момент.
Псих. Настрой
|
Шарики.
|
Приветствие группы, наличие студентов, готовность к занятиям, группировка и определение лидера.
|
учащиеся выбирают из корзины разноцветные шарики и делятся на две группы.
|
Вводная часть
Подготовка к восприятию нового.
|
PowerPoint
|
Тема нашего урока. «Закон сохранения»
Обьясняем тему, работаем с теорией и формулами по теме.
|
Ведут записи, затем участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, что они знали по теме урока.
|
Изучение нового материала.
|
Задание на развитие функцио
нальной грамот
ности:
«Индивидуально задание»
|
В быстром формате на закрепление теории каждый студент отвечает на заданные вопросы
|
Работают с вопросом
Отвечают на вопросы.
|
Первичное закрепление
|
Решение задач
«Кто быстрее»
|
1.Определите массу автомобиля, имеющего импульс 2,5•104 кг•м/с и движущегося со скоростью 90 км/ч.
2.Тележка массой 40 кг движется со скоростью 4 м/с навстречу тележке массой 60 кг, движущейся со скоростью 2 м/с. После неупругого соударения тележки движутся вместе. В каком направлении и с какой скоростью будут двигаться тележки ?
3.Вагон массой m = 4•104 кг, движущийся со скоростью v = 2 м/с, в конце запасного пути ударяется о пружинный амортизатор. На сколько он сожмёт пружину амортизатора, жёсткость которой k = 2,25•106 Н/м?
|
Решают задачи, и объясняют решение задач
|
Закрепление
|
Группавой задание
«Напиши правильно»
|
составь из блудных букв слова-термины и запиши теорию.
|
Работают в группе.
|
Заключительная часть
|
Награждение
|
Подсчет всех баллов. Выявление сильнейший команды. Награждение
|
Получают дипломы
|
Рефлексия Обратная связь
|
Ватманы
|
Каждой команде выдаются ватманы, и они пишут какие знания они получили, что уже знали, и что еще не поняли. Оценивают качество проведенного урока
|
Каждый студент оценивает свои знания и качество урока
|
Дом. Зад.
(2мин)
|
Повторение
|
Повторение усвоенного урока
|
Запись основных понятий
|
|
|
|
|
|
|
