Организационный этап
|
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
Проверка домашнего задания.
II. Актуализация знаний
Прогнозирование учащимися темы урока.
|
Каждый ученик высказывается, при этом он может повторить то, что сказал его одноклассник, в случае совпадения точек зрения. Главное – мнение каждого важно и услышано! Учащиеся определяют тему урока.
|
Интерактивное обучение
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
|
Изучение нового материала
|
III. Изучение нового материала
Тамара Шамильевна Крюкова — автор книг для детей и юношества. Работает в разных жанрах и для читателей разного возраста. Писатель разноплановый. В её багаже есть фантастические и реалистические повести, повести-сказки, рассказы, сказки и стихи.
Упр. 541 Знакомство с кратким содержанием главы 48 «Легенда о вольном граде»
IV. Освоение изученного материала.
Работа в группах.
Деление на группы. Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные – согласные, звонкие – глухие)
Прием «Чтение с пометками»
Задания для первой группы:
1. Упр. 542 Прочитайте 1-ю часть главы 48 «Легенда о вольном граде».
2. Упр. 543 Ответьте на вопросы.
1) Куда попали Петька с Дашей? Где находится это царство?
2) С кем они встретились? О чём спросили богатыри Петьку с Дашей?
3) Что ответили дети?
4) Что пообещали ребятам богатыри?
|
