6.Друга ищи, а найдешь-
Дескрипторы:
Каждый получает половинку пословицы
Ходят по классу и ищут свою половинку
Зачитывают пословицу
Одну из пословиц записывают в тетрадь
Формативное оценивание:
Поощрительные слова учителя (хорошо ,молодцы)
6. Работа в парах «Исследователь»
К глаголам в стихотворении подобрать зависимые слова. Каждой паре по две строчки.
Дескрипторы:
Прочитать отрывок
Подобрать к глаголам зависимые слова
Записывают в тетрадь полученные словосочетания
ФО
Взаимооценивание пары меняются тетрадями
Работа в группах
Дифференцированное задание
( с учетом индивидуальных особенностей учащихся)
1.Создавать диалог по вопросам: Кто твой друг? Как его зовут? Где живёт твой друг? Сколько ему лет? Что ему нравится?
2. Выскажите свое мнение, каким должен быть настоящий друг, используя слова
преданные друзья, отзывчивый друг, я думаю, мне кажется, я считаю, друг должен быть.
3. Расскажите о своем настоящем друге и о его хороших поступках, используя глаголы с зависимыми словами дружим с детства, гуляем в парке, ходим в кино, защищает меня, выручает всегда, уважаю за …., дорожу дружбой и др.
Дескрипторы:
1.Создают диалог по вопросам
2. Высказывают свое мнение, каким должен быть настоящий друг.
3. Рассказывают о своем настоящем друге.
ФО Две звезды и одно пожелание.
Составить кластер на тему: «Дружба»
Достарыңызбен бөлісу: |
