№
|
Іс-шара атауы
|
мерзімі
|
мақсаты
|
Әдіс-тәсілдер
|
ресурстар
|
Күтілетін нәтиже
|
1
|
Әкімшілікпен әңгімелесу
|
23.02.2015ж
|
Тәлімгерлік туралы жоспармен таныстыру
|
Сұхбат
|
|
қысқа мерзімді жоспардың бекітілуі
|
2
|
Бірінші деңгей бағдарламасы бойынша оқыған Қ.Замзинамен тәлімгерлікті анықтау
|
24.02.2015ж
|
Коучинг пен тәлімгерлік жұмысын жүргізу
|
Сұхбат
|
Нұсқаулықтар, тапсырмалар, үлестірме материалдар
|
кәсіби қолдау көрсетіледі
|
3
|
Тәлім алушының дамуындағы қажеттіліктерді анықтау
|
24.02-02.03. 2015ж
|
Тәлім алушыға оқыту мен оқудағы жаңа әдістер мен дағдыларды білімдік қажеттіліктері ретінде қанағаттандыру, қалай қолдану керектігі жөнінде бағыт беру.
Білім беруде топтық жұмысты қолданудағы тиімділігін көрсету
Тәлім алушымның тәжірибесін жетілдіру мақсатында теориялық және практикалық тұрғыда кәсіби білімін қалыптастыру.
|
Сабаққа қатыстыру
|
Басшыға арналған нұсқаулық,
фотоаппарат, маркер,постер.
|
Тәлім алушы оқыту мен оқудағы жаңа әдістер мен дағдыларды білімдік қажеттіліктері ретінде қалай қолдану керектігі жөнінде бағыт алады.
Білім беруде топтық жұмысты қолданудағы тиімділігін үйренеді.
Тәлім алушы тәжірибесін жетілдіре отырып, теориялық және практикалық тұрғыда кәсіби білімін қалыптастырады
|
4
|
Оқу нәтижелері
|
26.02.15ж
|
Оқушылардың белсенділіктерін арттыру мақсатында топтық жұмыстарда тапсырмаларды түрлендіріп қолдануға бағыт-бағдар беру.
Оқытудың тиімділігін арттыру мақсатында диалогтік оқыту тәсілін өз сабағына үйлестіріп қолдануға бағыт-бағдар беру.
|
Шығармашылық топтың сабақтарына қатыстыру
|
Басшыға арналған нұсқаулық
|
Оқушылардың белсенділіктерін арттыру үшін топтық жұмыстарда тапсырмаларды түрлендіріп қолдана біледі;
Оқытудың тиімділігін арттыру үшін диалогтік оқыту тәсілін өз сабағына үйлестіріп қолдана алады.
|
5
|
Сабақта мақсат қою және оған жету жолдары
|
02.03.15ж
|
Мұғалімдердің белсенділіктерін арттыру, қмж жасауында түрлендіріп қолдануға бағыт-бағдар беру.
|
Шеберлік сынып
|
Нұсқаулықтар, тапсырмалар, үлестірме материалдар
|
кәсіби қолдау көрсетіледі
|
6
|
Кәсіби әңгіме бақылау және кері байланыс ұсыну.
|
03.03.15ж
|
Тәлім алушыға шеберлік сыныптан кейінгі кері байланыс сұхбатын өткізу, оның сәтсіз тұстарын іс-тәжірибе алмасу ретінде анықтап, өзінің түсінуіне мүмкіндік жасау.
|
сұхбат
|
Басшыға арналған нұсқаулық
|
Тәлім алушы іс-тәжірибе алмасу барысында шеберлік сыныбының сәтсіз тұстарын түзеуге мүмкіндігі болады.
|
7
|
Тәлім алушының коучинге дайындалу барысындағы есте сақтайтын үш кезеңі туралы кәсіби әңгіме. Коучингеке дейін: менің жұмысымның құндылығы неде болмақ?
Коучинг кезіндегі: жұмысымның мазмұнын ашуда қандай жаңа әдіс-тәсілдерді қолданамын ?
Коучингтен кейін:
Коучингтен күткен ойларға жетудегі сәттіліктерім мен кедергілерді қалай бағалай аламын?
|
04.03.15ж
|
Коучинг жасауда және оған дайындалу барысындағы тәлім алушының есте сақтайтын үш кезеңі туралы кәсіби әңгіме жүргізе отырып бағыт-бағдар беру.
|
кәсіби әңгіме
|
Басшыға арналған нұсқаулық
фотоаппарат, маркер,постер.
|
Коучинг жоспарын жазуда және оған дайындалу барысында тәлім алушы есте сақтайтын үш кезеңді пайдаланады. Сыни пікірмен ой бөлісеміз.
|
8
|
Тәлімгерлік табыстылығын талдау
|
9-14.03.15
|
Тәлімгерлік тәжірибе кезінде тәлім алушыға сабақтың мақсатына жету жолында тиімді әдіс-тәсілдерді қолдана алуды, оқушылардың бірін-бірі оқытуына мүмкіндік беруді, тақырып материалына қатысты топтық жұмысты тиімді қолдануды, кері байланыс арқылы өз сабағын бағалауды, оқушылардың сабаққа деген ынтасын көтеру мақсатында ОүБ тәсілдерін тиімді қолдану керектігіне ықпал ету.
|
Кәсіби әңгіме
|
Басшыға арналған нұсқаулық,
фотоаппарат, маркер,постер.
|
Тәлімгерлік тәжірибе кезінде тәлім алушы сабақтың мақсатына жету жолында тиімді әдіс-тәсілдерді қолдана алады, оқушылардың бірін-бірі оқытуына мүмкіндік береді, тақырып материалына қатысты топтық жұмысты тиімді қолданады, кері байланыс арқылы өз сабағын бағалай алады, оқушылардың сабаққа деген ынтасын арттыруда ОүБ тәсілдерін үйренгенін жүзеге асырады.
|
9
|
Тәлімгерлік ету нәтижесінде тәлім алушы тәжірибесінде болған өзгерістерге шолу
|
16-21.03.15
|
Тәлімгерлік ету нәтижесінде тәлім алушы тәжірибесінде болған өзгерістерді анықтау мақсатында жүргізілген жұмыс қорытындысын шығару.
|
Тәлім алушымен бірлескен әңгіме
|
Басшыға арналған нұсқаулық,
фотоаппарат, маркер,постер.
|
Сабақ жоспарын жаңа үлгіде құруда мұғалімдерде өзгеріс енеді.Сабақты топтық жұмыс түрінде өткізуінде өзгеріс енеді.
Топқа бөлудің түрлі тәсілін пайдалануында өзгеріс енеді.
Сабақта жаңа әдіс-тәсілдерді пайдалануында өзгеріс енеді.
Топтардың, оқушылардың бірін-бірі бағалауында өзгеріс енеді.
Кері байланыс жасай алады.
|
