Жоба авторы
|
Аты- жөні, тегі
|
Ниязова Айгуль Жалгасбаевна
|
Аймақ
|
Батыс Қазақстан. Ақтөбе облысы
|
Мектеп орналасқан жер
|
Хромтау ауданы
|
Мектеп аты №
|
№5 мектеп- гимназия
|
Жоба мазмұны
|
Жобаның тақырыбы
|
Жануарлардың тіршілігі
|
Жоба туралы қысқаша мәлімет
|
Бұл жоба биология пәні бойынша 6- сынып оқушыларына арналған.
Қазір ғаламшарымызда 1,5 миллионнан астам жануардың түрі бар деп есептеледі. Қаншама жануарлар түрі жер бетінен жойылып бітті. Жануарлар алуан түрлі болып келеді сонымен қатар олардың өз ерекшеліктері бар, соны оқушылардың есте сақтауына тірі ағзалар өсімдіктер мен жануарлардың тірішілік әрекетіндегі қоректену,тыныс алу,қозғалу,көбею,өсу, даму,зат алмасу,тітіркенгіштік ұқсастықтары мен айырмашылықтары туралы білім беру.
|
Пәндер
|
Биология
|
Сынып
|
6-сынып биология
|
Жобаның ұзақтығы
|
2 сабақ, 2 апта
|
Жобаның негізі
|
Білім стандарты
|
Табиғаттың заңдылықтарын оқып білу үдерістерінде,тірі нысандарды бақылау және биологиялық тәжірибе жүргізуде танымдық қызығушылықтарын,интелектуалдық және шығармашылық қабілетін дамыту
|
Жобадан күтілетін нәтиже
|
«Жоба аяқталғаннан кейін:» «Жануарлар дүниесiн қорғау, өсiмiн молайту және тиімді пайдалануға септігін тигізу »
|
Бағыт беруші сұрақтар
|
Негізгі сұрақ
|
«Жойылып бара жатқан және сирек кездесетін жануарлардың түрлерін қалай сақтап қалуға болады » ?
|
Тақырыпқа сай проблемалық сұрақтар
|
1.Жануарлардың өсімдіктерден қандай айырмашылығы бар? 2.Жануарлардың тіршілік ортасы мен мекен ортасының арасындағы айырмашылықты тап?
|
Тақырыптық сұрақтар
|
1.Жануар туралы не білеміз?
2. Жануарларды дене құрылысының ерекшеліктеріне байланысты неше топқа бөледі?
3. Желілер типі деп неге аталған?
4. Адамдар жануарларға жата ма?
5. Қосарлы атаутізімді енгізген және жүйелеудің атасы деп кімді айтамыз?
6. . Жануарлардың өсімдіктермен салыстырғанда саны қанша?
7. Неліктен әрбір жануарлардың сыртқы пішіндері әртүрлі?
8. Табиғат пен адам жануарлар арасындағы байланыс?
9. Қазақстанда жануарлардың неше түрі бар ?
10.Жануарлар туралы қандай ертегілер білесің?
|
Бағалау жоспары
|
Бағалау кестесі
|
Жобаға дейін бағалау
|
Жоба барысында бағалау
|
Қорытынды бағалау
|
Жобаға дейін бағалау (Оқушылардың белсенділігі, ұйымшылдығы)
|
Жоба кезіндегі бағалау (оқушылардың жоба барысында жасалған жұмыстарын бағалау)
|
Жоба соңындағы бағалау (Оқушылардың жобаны қорытындылауы, айтылған пікірлер, ситуациялық сұрақтар)
|
Бағалау әдістері
|
Жобаға байланысты оқушыларды бағалаудың әдістері көп. Мысалы, топтық жеке бағалау.
Топтық бағалау оқушылардың топпен жұмысы, ұйымшылдығы бағаланады. Жеке оқушының айтқан пікірі, сабаққа белсенділігі, сұрақтарға жауап беруі арқылы бағаланады.
|
Жоба туралы мәліметтер
|
Бастапқы білім, білік, дағды
|
Оқушының білімділігі, техникалық сауаттылығы,өзіне деген сенімділігі.
|
Тақырыптық шаралар
|
Оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттыруда түрлі ойын тәсілдерін, жобаға байланысты тақырыптың қызықты болуы,проблемалық сұрақтар , апталықтардың қызықты жүргізілуі арқылы белсенділіктерін арттыруға болады.
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
Қиын оқушылармен жұмыс жасайтын мәліметтер
(Қиын оқушы)
|
Оқушылардың ішінде сабаққа белсенділігі аз, өз деңгейі төмен (1 деңгей) оқушыларды сабаққа тарту үшін жеңіл сұрақтар мен әртүрлі жеңіл әрі қызықты тапсырмалар беру.
|
Дарынды оқушылар
|
Дарынды оқушылардың мүмкіндіктеріне байланысты оқулықтан тыс тапсырмалар, рефераттар, проблемалық сұрақтар, ізденуді талап ететін мәліметтер беру.
|
Жобаға керекті материалдар
|
Технологиялар– құрал- жабдықтар (қажетті пункттерді белгілеу)
|
Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер, видеокамера, цифровая камера, ,
видео-, DVD-проигрыватель, сканер
|
Технологиялар– бағдарламалық жабдықтар (қажетті пункттерді белгілеу)
|
Интерактивті тақта.
|
Баспа материалдары
|
Оқулықтар,хрестоматия,сөздіктер, әдістемелік журналдар.
|
Басқа қажеттіліктер
|
Плакаттар, буклеттер, суреттер
|
Ғаламтор ресурстары
|
Жобаға қажетті сайттармен жұмыс жасау
|
Басқа ресурстар
|
Мұғалімдерді,ата-аналарды,экологтарды шақыруға болады.
|
