Цифровизация иноязычного образования (на английском)
жүктеу/скачать 0,54 Mb.
|
1 2
Байланысты:Цифровизация иноязычного образования
|
Цифровизация иноязычного образования (на английском) Белозерова Д.С. $$$ 1
A) компьютерной лингвистики B) теоретической лингвистики C) прикладной лингвистики D) математической лингвистики E) социолингвистика $$$ 2
A) компьютерной лингвистики B) теоретической лингвистики C) прикладной лингвистики D) математической лингвистики E) психолингвистика $$$ 3
A) методы классификации и систематизации языкового материала B) метод моделирования C) статистический метод D) описательный метод E) эмпирический $$$ 4
A) по новым методам анализа языка B) по использованию компьютерных средств обработки языковых данных C) по использованию математических методов исследования языковых данных D) по использованию дидактических средств обучении E) по использованию ИКТ при организации самостоятельной работы учащихся $$$ 5
A) математическая лингвистика B) компьютерная лингвистика C) структурная лингвистика D) социолингвистика E) этнолингвистика $$$ 6
A) удобная компактная форма B) возможность активного использования при изучении иностранного языка C) скорость поиска информации D) соответствуют текущей языковой и культурной ситуации E) наличии слов и словосочетаний $$$ 7
A) возможность быстрого поиска слова B) возможность практиковаться в произношении C) возможность формировать «блокноты» D) возможность копировать информацию E) возможность воспроизведения звука $$$ 8
A) Partner B) Collins C) Longman D) Oxford E) Multitran $$$ 9
A) функция текстового редактора B) функция «гипертекст» C) функция озвучивания слова D) функция графического изображения E) функция рецензирования $$$ 10
A) дороговизна времени работы компьютера B) невозможность получить полноценный перевод C) невозможность оперативно его использовать D) невозможность последующего редактирования текста E) невозможность внесения коррективов $$$ 11
A) Теоретической лингвистики B) Когнитивной лингвистики C) Прикладной лингвистики D) Формальной лингвистики E) Лингвокультурологии $$$ 12
A) Проявления культуры народа, которые отразились в языке B) Язык как общий когнитивный механизм, когнитивный инструмент репрезентации информации C) Использование языка в коммуникации и сопровождающее его невербальное поведение D) Лингвистические основы информатики и аспекты моделирования языка и мышления в компьютерной среде при помощи компьютерных программ E) дидактические принципы интеграции языка и предмета $$$ 13
A) создания общих искусственных языков для представления информации B) создания Искусственного Интеллекта и решения вопросов машинного перевода C) решение вопросов роли языка в обществе и воздействия общества на язык D) решения вопросов функционирования стилей языка E) решения вопросов предметно-интегрированного обучения $$$ 14
A) В конце 19 в. B) В начале 19 в. C) В 60-х годах 20 в. D) В 20-х годах 20 в. E) в середине 20 в. $$$ 15
A) По использованию компьютерных средств обработки языковых данных B) По новым методам анализа языка C) По использованию математических методов исследования языковых D) По привлечению языкового материала древних языков E) по использованию аудио-визуальных средств $$$ 16
A) Теория коммуникации B) Компьютерная лексикография C) Машинный перевод D) Электронная лингводидактика E) Теория CLIL $$$ 17
A) Приобретения умений и навыков использования компьютерных технологий в научно-исследовательской работе B) Получения необходимых знаний в профессиональной деятельности C) Создания компетентной инновационной филологической среды D) Создания имиджа современного перспективного ученого-филолога E) использование ИКТ в обучении ИЯ $$$ 18
A) Последовательность действий при решении лингвистической задачи B) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера C) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) D) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте E) совокупность методов, подходов, принципов иноязычного образования $$$ 19
A) Последовательность действий при решении лингвистической задачи B) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте C) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) D) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера E) Последовательность выполнения математических задач $$$ 20
A) компьютерные картотеки B) базы данных C) программы обработки текста D) бумажные аналоги словарей E) программы обработки результатов социологического опроса $$$ 21
A) корпуса языков B) методы и приемы анализа C) двуязычные словари D) искусственные языки E) искусственный интеллект $$$ 22
A) Последовательность действий при решении лингвистической задачи B) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) C) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте D) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера E) совокупность алгоритмов, данных и фактов $$$ 23
A) Последовательность действий при решении лингвистической задачи B) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера C) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте D) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) E) программы, позволяющие эффективно использовать Microsoft Office $$$ 24
A) Гибкость (возможность заниматься в удобное для себя время, в удобном месте и темпе) B) Параллельность (параллельное с профессиональной деятельностью обучение, т.е. без отрыва от производства) C) Охват (одновременное обращение ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т.д.) большого количества обучающихся D) Использование опыта традиционной методики проведения занятий E) гибкость и охват объема информации $$$ 25
A) Искусственный язык, предназначенный для обработки информации с помощью компьютера B) Компьютерная программа, преобразующая текст из бумажного варианта в электронный текстовый файл C) Специальный искусственный язык для коммуникации людей разных народов (например, эсперанто) D) Кодированный язык символов для передачи информации E) Искусственный интеллект $$$ 26
A) Фортран, Паскаль, Бейсик и др. B) Знаковые системы, создаваемые для использования в тех областях науки и техники, где применение естественного языка ограничено или невозможно C) Агглютинативные языки D) Флективные языки E) язык Паскаля $$$ 27
A) Хранилище информации, снабженное процедурами ввода, поиска, размещения и выдачи информации B) Набор компьютерных программ, дающих возможность производить обработку различных данных C) Электронная база данных D) Совокупность средств для поиска сведений из различных информационных источников E) Совокупность данных, хранящихся в системе $$$ 28
A) теоретической лингвистики B) компьютерной лингвистики C) сопоставительной лингвистики D) математической лингвистики E) психологическая лингвистика $$$ 29
A) Составление реферата текста с помощью компьютера B) Составление аннотации текста с помощью компьютера C) Составление гипертекста и ввод его в контекст D) Составление рецензии на текст с помощью компьютера E) определение ключевых слов с помощью компьютера $$$ 30
A) Составление реферата текста с помощью компьютера B) Составление краткого содержания текста, включая цели, задачи, методы и результаты исследования C) Составление аннотации текста с помощью компьютера D) Составление гипертекста и ввод его в контекст E) Составление теоретической основы исследования $$$ 31
A) Сценарии B) Семы C) Актанты D) Фреймы E) Ремарки $$$ 32
A) Концептуальные структуры для процедурного представления знаний B) Концептуальные структуры для декларативного представления знаний C) Структуры знаний, фиксирующие представления о возможных действиях, ведущих к достижению определенной цели D) Структуры языкового уровня, имеющие идентифицирующие семантические признаки E) структура лингвострановедческого материала $$$ 33
A) Структурами языкового уровня, имеющими идентифицирующие семантические признаки B) Структуры знаний, фиксирующие представления о возможных действиях, ведущих к достижению определенной цели C) Концептуальные структуры для декларативного представления знаний D) Концептуальными структурами для процедурного представления знаний E) Концептуальные структуры для формирования языковых навыков $$$ 34
A) Программы составления на компьютере аннотации текста B) Программы составления на компьютере реферата текста C) Программы, использующие текст, звук, графическое и видео-изображения D) Программы распознавания и синтеза речи E) Программа составления тестовых заданий $$$ 35
A) компьютерные картотеки B) программы обработки текста C) бумажные аналоги словарей D) базы данных E) электронные базы данных $$$ 36
A) решением задач распознания текста и моделирования языка B) решением вопросов функционирования большого массива текстов языков C) решением проблем создания и функционирования электронных словарей разных типов D) решением проблем автоматической обработки текста E) решением проблем автоматического создания кроссвордов $$$ 37
A) применение дистанционных форм обучения B) использование онлайн-лекций; видеоконференций C) использование мультимедийных обучающих программ D) использование достижений теоретической лингвистики E) использование вебинаров в образовательном процессе $$$ 38
A) решением задач распознания текста и моделирования языка B) решением вопросов функционирования большого массива текстов языков C) решением проблем создания и функционирования электронных словарей разных типов D) решением проблем автоматической обработки текста E) решением проблем автоматического создания кроссвордов $$$ 39
A) компьютер-помощник преподавателя и средство демонстрации информации для обучающихся B) компьютер-помощник обучающегося и инструмент формирования умений и навыков практической работы C) применение компьютерных программ с целью накопления учебного материала и создания базы данных D) компьютер-инструмент для создания программ по машинному переводу E) применение компьютерных программ с целью мониторинга знаний $$$ 40
A) Электронный тренажер B) Электронный практикум C) Электронная система контроля знаний D) Электронный задачник E) Электронный учебник $$$ 41
A) служба приема и передачи файлов любого формата B) информационная система в гиперсвязях C) система обмена информацией между абонентами компьютерной сети D) обмен письмами в глобальных сетях E) обмен мнениями учащихся в рамках аудиторной работы $$$ 42
A) разновидность словарей, включающих все словоупотребления в тексте с указанием на источник B) энциклопедические справочники мультимедийного типа C) лингвострановедческие словари языков D) особую разновидность словарей общей или специальной лексики, построенные по тематическому принципу (от понятия к слову) E) разновидность полиязычного словаря $$$ 43
A) частотные словари B) системы компьютерного перевода C) информационно-поисковые системы D) одноязычные словари E) полиязычные словари $$$ 44
A) Обмен письмами в глобальных сетях B) Просмотр видеозаписи урока или его фрагмента в Интернете; C) Мультимедийные презентации, подготовленные как преподавателем, так и самими студентами; D) Работа с компьютерными тренажерами E) Работа с веб - камерой $$$ 45
A) Электронная обучающая система B) Электронная система контроля знаний C) Электронный практикум D) Электронный учебник E) Электронная обучающая среда $$$ 46
A) Электронный тренажер B) Электронный практикум C) Электронный задачник D) Электронная система контроля знаний E) Электронная система мониторинга $$$ 47
A) Гибкость (возможность заниматься в удобное для себя время, в удобном месте и темпе) B) Параллельность (параллельное с профессиональной деятельностью обучение, т.е. без отрыва от производства) C) Охват (одновременное обращение ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т.д.) большого количества обучающихся D) Использование опыта традиционной методики проведения занятий E) Использование зарубежного опыта Западноевропейских стран $$$ 48
A) представляет одну из форм введения компьютерных средств на занятии B) является неперспективным видом работы на занятии C) не представляет интереса с точки зрения методических приемов D) не допускается использовать во время аудиторного занятия E) не представляет интерес с точки зрения $$$ 49
A) Подготовка компетентного специалиста в области компьютерных технологий (информатики) B) Подготовка компетентного журналиста-корреспондента для работы в СМИ C) Подготовка компетентного филолога-педагога с высоким уровнем общей и профессиональной культуры D) Подготовка инновационной филологической среды будущего ученого- филолога E) подготовка компетентностного специалиста переводчика $$$ 50
A) обучение теории и практике использования компьютерных и сетевых технологий в обучении языку B) аналог заочному обучению C) обучение учащихся-инвалидов на дому D) обучение географически удаленных учащихся с использованием различных новых информационных технологий доставки учебного материала и доступа к удаленным ресурсам E) обучение на принципе субъект – объектного отношения $$$ 51
A) среды передачи информации (почта, телевидение, радио, информационные коммуникационные сети) B) методов, зависимых от технической среды обмена информацией C) комплекса электронных словарей D) принципов машинного перевода E) принципов синхронного перевода $$$ 52
A) повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д. B) снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и др.) C) применять компьютерные программы учителем и учеником для научных исследований D) проводить обучение большого количества человек E) повысить качество восприятия аутентичного материала $$$ 53
A) Чат-занятия B) Телеконференции C) Лабораторные занятия D) Веб-лекции E) Занятия СРСП $$$ 54
A) Телеконференциями B) Веб-лекциями C) Лабораторными занятиями D) Чат-занятиями E) Занятиями СРСП $$$ 55
A) Гибкость (возможность заниматься в удобное для себя время, в удобном месте и темпе) B) Параллельность (параллельное с профессиональной деятельностью обучение, т.е. без отрыва от производства) C) Охват (одновременное обращение ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т.д.) большого количества обучающихся D) Использование опыта традиционной методики проведения занятий E) Охват обширного количества учебной и учебно-методической продукции $$$ 56
A) Мультимедийные презентации, подготовленные как преподавателем, так и самими студентами; B) Работа с компьютерными тренажерами C) Просмотр видеозаписи урока или его фрагмента в Интернете D) Обмен письмами и сообщениями в глобальных сетях E) E – Learning $$$ 57
A) создания Искусственного Интеллекта и решения вопросов машинного перевода B) решение вопросов роли языка в обществе и воздействия общества на язык C) решения вопросов функционирования стилей языка D) создания общих искусственных языков для представления информации E) образовательных технологий $$$ 58
A) Надо использовать в программу Microsoft Power Point B) Необходимо использовать гипертекстовые технологии C) Просто надо набрать на клавиатуре необходимое слово в поисковом окне электронного словаря D) Надо просто открыть книгу словаря на нужной странице E) Необходимость использования языка программирования $$$ 59
A) проводить обучение большого количества человек B) снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и др.) C) применять компьютерные программы учителем и учеником для научных исследований D) повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д. E) применять ИКТ на занятиях по иностранному языку систематически $$$ 60
A) заочным обучением B) углубленным обучением C) дистанционным обучением D) обучением на дому E) вечернее обучение $$$ 61
A) глоссарием B) тезаурусом C) мега-энциклопедией D) аудиословарями E) интегративный материал $$$ 62
A) демонстрацию фрагмента видеофильма B) прослушивание устного текста C) демонстрацию слайдов D) поиск и демонстрацию информации из поисковой среды E) демонстрация постера $$$ 63
A) Программы составления на компьютере аннотации текста B) Программы составления на компьютере реферата текста C) Программы распознавания и синтеза речи D) Программы, использующие текст, звук, графическое и видео-изображения E) программы составления аутентичных текстов $$$ 64
A) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте B) Последовательность действий при решении лингвистической задачи C) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) D) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера E) Последовательное изучение всех видов речевой деятельности $$$ 65
A) решением проблем создания и функционирования электронных словарей разных типов B) решением вопросов функционирования большого массива текстов C) решением проблем автоматической обработки текста D) решением задач распознания текста и моделирования языка E) решением проблем создания интерактивных игр $$$ 66
A) обучение родному языку и иностранному языку B) обучение английскому и немецкому языкам C) обучение языку и предмету D) обучение государственному языку и языку межнационального общения E) обучение казахскому и русскому языкам $$$ 67
A) это инструмент оценивания обученности учащихся, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизированной процедуры проведения, обработки и анализа результатов. B) форма измерения знаний учащихся, основанная на применении педагогических тестов. C) испытание - опытное определение количественных и качественных свойств предмета испытаний как результата воздействий на него, при его функционировании. D) непрерывный процесс наблюдения и регистрации параметров объекта, в сравнении с заданными критериями. E) одна из основных функций системы управления. $$$ 68
A) это инструмент оценивания обученности учащихся, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизированной процедуры проведения, обработки и анализа результатов. B) форма измерения знаний учащихся, основанная на применении педагогических тестов. C) испытание - опытное определение количественных и качественных свойств предмета испытаний как результата воздействий на него, при его функционировании. D) непрерывный процесс наблюдения и регистрации параметров объекта, в сравнении с заданными критериями. E) одна из основных функций системы управления. $$$ 69
A) по целям, процедуре создания, способу обработки математических терминов, технологии проведения, форме заданий, наличию обратной связи B) по целям, процедуре создания, способу формирования компетенций, технологии проведения, форме заданий, наличию обратной связи C) по целям, процедуре создания, способу формирования заданий, технологии проведения, форме заданий, наличию обратной связи D) по целям, процедуре создания, способу формирования заданий, технологии проведения, видам заданий, наличию обратной связи E) по целям, задачам, научному аппарату диссертации, способу формирования заданий, технологии проведения, форме заданий, наличию обратной связи $$$ 70
A) систематизирующая, обобщающая, рефлексивная B) анализирующая, систематизирующая, классифицирующая C) учебная, научная, воспитательная D) диагностическая, обучающая, воcпитательная E) учебно-методическая, научно-исследовательская, военно-патриотическая $$$ 71
A) Совокупность электронных ресурсов и средств коммуникации в Интернете, которая строится на базе электронных учебников, электронных учебных пособий, предназначенных для овладения различными аспектами языка или формирования определенных речевых навыков и речевых умений, или для обеспечения контроля за уровнем сформированных речевых и языковых навыков B) понимается созданное в учебных целях при помощи средств мультимедиа культурно-языковое коммуникативное пространство, в котором реализуется восприятие иноязычной речи и транслируемой ею культуры C) овладение языком как средством общения в целях социального взаимодействия в обществе D) не только не исчерпывается традиционными обучающими программами, но и включает в себя совокупность всех описанных видов учебных компьютерных материалов, прикладных и инструментальных программ, предназначенных для автономного и сетевого использования, и пособий смешанного типа E) вид коммуникативного пространства, в котором реализуется общение $$$ 72
A) компьютерной лингвистики B) теоретической лингвистики C) прикладной лингвистики D) математической лингвистики E) социолингвистика $$$ 73
A) компьютерной лингвистики B) теоретической лингвистики C) прикладной лингвистики D) математической лингвистики E) психолингвистика $$$ 74
A) методы классификации и систематизации языкового материала B) метод моделирования C) статистический метод D) описательный метод E) эмпирический $$$ 75
A) по новым методам анализа языка B) по использованию компьютерных средств обработки языковых данных C) по использованию математических методов исследования языковых данных D) по использованию дидактических средств обучении E) по использованию ИКТ при организации самостоятельной работы учащихся $$$ 76
A) математическая лингвистика B) компьютерная лингвистика C) структурная лингвистика D) социолингвистика E) этнолингвистика $$$ 77
A) удобная компактная форма B) возможность активного использования при изучении иностранного языка C) скорость поиска информации D) соответствуют текущей языковой и культурной ситуации E) наличии слов и словосочетаний $$$ 78
A) возможность быстрого поиска слова B) возможность практиковаться в произношении C) возможность формировать «блокноты» D) возможность копировать информацию E) возможность воспроизведения звука $$$ 79
A) Partner B) Collins C) Longman D) Oxford E) Multitran $$$ 80
A) функция текстового редактора B) функция «гипертекст» C) функция озвучивания слова D) функция графического изображения E) функция рецензирования $$$ 81
A) дороговизна времени работы компьютера B) невозможность получить полноценный перевод C) невозможность оперативно его использовать D) невозможность последующего редактирования текста E) невозможность внесения коррективов $$$ 82
A) Теоретической лингвистики B) Когнитивной лингвистики C) Прикладной лингвистики D) Формальной лингвистики E) Лингвокультурологии $$$ 83
A) Проявления культуры народа, которые отразились в языке B) Язык как общий когнитивный механизм, когнитивный инструмент репрезентации информации C) Использование языка в коммуникации и сопровождающее его невербальное поведение D) Лингвистические основы информатики и аспекты моделирования языка и мышления в компьютерной среде при помощи компьютерных программ E) дидактические принципы интеграции языка и предмета $$$ 84
A) создания общих искусственных языков для представления информации B) создания Искусственного Интеллекта и решения вопросов машинного перевода C) решение вопросов роли языка в обществе и воздействия общества на язык D) решения вопросов функционирования стилей языка E) решения вопросов предметно-интегрированного обучения $$$ 85
A) В конце 19 в. B) В начале 19 в. C) В 60-х годах 20 в. D) В 20-х годах 20 в. E) в середине 20 в. $$$ 86
A) По использованию компьютерных средств обработки языковых данных B) По новым методам анализа языка C) По использованию математических методов исследования языковых D) По привлечению языкового материала древних языков E) по использованию аудио-визуальных средств $$$ 87
A) Теория коммуникации B) Компьютерная лексикография C) Машинный перевод D) Электронная лингводидактика E) Теория CLIL $$$ 88
A) Приобретения умений и навыков использования компьютерных технологий в научно-исследовательской работе B) Получения необходимых знаний в профессиональной деятельности C) Создания компетентной инновационной филологической среды D) Создания имиджа современного перспективного ученого-филолога E) использование ИКТ в обучении ИЯ $$$ 89
A) Последовательность действий при решении лингвистической задачи B) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера C) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) D) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте E) совокупность методов, подходов, принципов иноязычного образования $$$ 90
A) Последовательность действий при решении лингвистической задачи B) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте C) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) D) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера E) Последовательность выполнения математических задач $$$ 91
A) компьютерные картотеки B) базы данных C) программы обработки текста D) бумажные аналоги словарей E) программы обработки результатов социологического опроса $$$ 92
A) корпуса языков B) методы и приемы анализа C) двуязычные словари D) искусственные языки E) искусственный интеллект $$$ 93
A) Последовательность действий при решении лингвистической задачи B) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) C) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте D) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера E) совокупность алгоритмов, данных и фактов $$$ 94
A) Последовательность действий при решении лингвистической задачи B) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера C) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте D) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) E) программы, позволяющие эффективно использовать Microsoft Office $$$ 95
A) Гибкость (возможность заниматься в удобное для себя время, в удобном месте и темпе) B) Параллельность (параллельное с профессиональной деятельностью обучение, т.е. без отрыва от производства) C) Охват (одновременное обращение ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т.д.) большого количества обучающихся D) Использование опыта традиционной методики проведения занятий E) гибкость и охват объема информации $$$ 96
A) Искусственный язык, предназначенный для обработки информации с помощью компьютера B) Компьютерная программа, преобразующая текст из бумажного варианта в электронный текстовый файл C) Специальный искусственный язык для коммуникации людей разных народов (например, эсперанто) D) Кодированный язык символов для передачи информации E) Искусственный интеллект $$$ 97
A) Фортран, Паскаль, Бейсик и др. B) Знаковые системы, создаваемые для использования в тех областях науки и техники, где применение естественного языка ограничено или невозможно C) Агглютинативные языки D) Флективные языки E) язык Паскаля $$$ 98
A) Хранилище информации, снабженное процедурами ввода, поиска, размещения и выдачи информации B) Набор компьютерных программ, дающих возможность производить обработку различных данных C) Электронная база данных D) Совокупность средств для поиска сведений из различных информационных источников E) Совокупность данных, хранящихся в системе $$$ 99
A) теоретической лингвистики B) компьютерной лингвистики C) сопоставительной лингвистики D) математической лингвистики E) психологическая лингвистика $$$ 100
A) Составление реферата текста с помощью компьютера B) Составление аннотации текста с помощью компьютера C) Составление гипертекста и ввод его в контекст D) Составление рецензии на текст с помощью компьютера E) определение ключевых слов с помощью компьютера $$$ 101
A) Составление реферата текста с помощью компьютера B) Составление краткого содержания текста, включая цели, задачи, методы и результаты исследования C) Составление аннотации текста с помощью компьютера D) Составление гипертекста и ввод его в контекст E) Составление теоретической основы исследования $$$ 102
A) Сценарии B) Семы C) Актанты D) Фреймы E) Ремарки $$$ 103
A) Концептуальные структуры для процедурного представления знаний B) Концептуальные структуры для декларативного представления знаний C) Структуры знаний, фиксирующие представления о возможных действиях, ведущих к достижению определенной цели D) Структуры языкового уровня, имеющие идентифицирующие семантические признаки E) структура лингвострановедческого материала $$$ 104
A) Структурами языкового уровня, имеющими идентифицирующие семантические признаки B) Структуры знаний, фиксирующие представления о возможных действиях, ведущих к достижению определенной цели C) Концептуальные структуры для декларативного представления знаний D) Концептуальными структурами для процедурного представления знаний E) Концептуальные структуры для формирования языковых навыков $$$ 105
A) Программы составления на компьютере аннотации текста B) Программы составления на компьютере реферата текста C) Программы, использующие текст, звук, графическое и видео-изображения D) Программы распознавания и синтеза речи E) Программа составления тестовых заданий $$$ 106
A) компьютерные картотеки B) программы обработки текста C) бумажные аналоги словарей D) базы данных E) электронные базы данных $$$ 107
A) которая занимается теорией и практикой составления электронных словарей B) которая изучает аспекты моделирования языка и мышления в компьютерной среде C) которая изучает теорию и практику использования компьютерных и сетевых технологий в обучении языку D) исследующая влияние компьютерных технологий на развитие языка и мышления E) которая изучает теорию языка и культуры $$$ 108
A) применение дистанционных форм обучения B) использование онлайн-лекций; видеоконференций C) использование мультимедийных обучающих программ D) использование достижений теоретической лингвистики E) использование вебинаров в образовательном процессе $$$ 109
A) решением задач распознания текста и моделирования языка B) решением вопросов функционирования большого массива текстов языков C) решением проблем создания и функционирования электронных словарей разных типов D) решением проблем автоматической обработки текста E) решением проблем автоматического создания кроссвордов $$$ 110
A) компьютер-помощник преподавателя и средство демонстрации информации для обучающихся B) компьютер-помощник обучающегося и инструмент формирования умений и навыков практической работы C) применение компьютерных программ с целью накопления учебного материала и создания базы данных D) компьютер-инструмент для создания программ по машинному переводу E) применение компьютерных программ с целью мониторинга знаний $$$ 111
A) Электронный тренажер B) Электронный практикум C) Электронная система контроля знаний D) Электронный задачник E) Электронный учебник $$$ 112
A) служба приема и передачи файлов любого формата B) информационная система в гиперсвязях C) система обмена информацией между абонентами компьютерной сети D) обмен письмами в глобальных сетях E) обмен мнениями учащихся в рамках аудиторной работы $$$ 113
A) разновидность словарей, включающих все словоупотребления в тексте с указанием на источник B) энциклопедические справочники мультимедийного типа C) лингвострановедческие словари языков D) особую разновидность словарей общей или специальной лексики, построенные по тематическому принципу (от понятия к слову) E) разновидность полиязычного словаря $$$ 114
A) частотные словари B) системы компьютерного перевода C) информационно-поисковые системы D) одноязычные словари E) полиязычные словари $$$ 115
A) Обмен письмами в глобальных сетях B) Просмотр видеозаписи урока или его фрагмента в Интернете; C) Мультимедийные презентации, подготовленные как преподавателем, так и самими студентами; D) Работа с компьютерными тренажерами E) Работа с веб - камерой $$$ 116
A) Электронная обучающая система B) Электронная система контроля знаний C) Электронный практикум D) Электронный учебник E) Электронная обучающая среда $$$ 117
A) Электронный тренажер B) Электронный практикум C) Электронный задачник D) Электронная система контроля знаний E) Электронная система мониторинга $$$ 118
A) Гибкость (возможность заниматься в удобное для себя время, в удобном месте и темпе) B) Параллельность (параллельное с профессиональной деятельностью обучение, т.е. без отрыва от производства) C) Охват (одновременное обращение ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т.д.) большого количества обучающихся D) Использование опыта традиционной методики проведения занятий E) Использование зарубежного опыта Западноевропейских стран $$$ 119
A) представляет одну из форм введения компьютерных средств на занятии B) является неперспективным видом работы на занятии C) не представляет интереса с точки зрения методических приемов D) не допускается использовать во время аудиторного занятия E) не представляет интерес с точки зрения $$$ 120
A) Подготовка компетентного специалиста в области компьютерных технологий (информатики) B) Подготовка компетентного журналиста-корреспондента для работы в СМИ C) Подготовка компетентного филолога-педагога с высоким уровнем общей и профессиональной культуры D) Подготовка инновационной филологической среды будущего ученого- филолога E) подготовка компетентностного специалиста переводчика $$$ 121
A) обучение теории и практике использования компьютерных и сетевых технологий в обучении языку B) аналог заочному обучению C) обучение учащихся-инвалидов на дому D) обучение географически удаленных учащихся с использованием различных новых информационных технологий доставки учебного материала и доступа к удаленным ресурсам E) обучение на принципе субъект – объектного отношения $$$ 122
A) среды передачи информации (почта, телевидение, радио, информационные коммуникационные сети) B) методов, зависимых от технической среды обмена информацией C) комплекса электронных словарей D) принципов машинного перевода E) принципов синхронного перевода $$$ 123
A) повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д. B) снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и др.) C) применять компьютерные программы учителем и учеником для научных исследований D) проводить обучение большого количества человек E) повысить качество восприятия аутентичного материала $$$ 124
A) Чат-занятия B) Телеконференции C) Лабораторные занятия D) Веб-лекции E) Занятия СРСП $$$ 125
A) Телеконференциями B) Веб-лекциями C) Лабораторными занятиями D) Чат-занятиями E) Занятиями СРСП $$$ 126
A) Гибкость (возможность заниматься в удобное для себя время, в удобном месте и темпе) B) Параллельность (параллельное с профессиональной деятельностью обучение, т.е. без отрыва от производства) C) Охват (одновременное обращение ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т.д.) большого количества обучающихся D) Использование опыта традиционной методики проведения занятий E) Охват обширного количества учебной и учебно-методической продукции $$$ 127
A) Мультимедийные презентации, подготовленные как преподавателем, так и самими студентами; B) Работа с компьютерными тренажерами C) Просмотр видеозаписи урока или его фрагмента в Интернете D) Обмен письмами и сообщениями в глобальных сетях E) E – Learning $$$ 128
A) создания Искусственного Интеллекта и решения вопросов машинного перевода B) решение вопросов роли языка в обществе и воздействия общества на язык C) решения вопросов функционирования стилей языка D) создания общих искусственных языков для представления информации E) образовательных технологий $$$ 129
A) Надо использовать в программу MicrosoftPowerPoint B) Необходимо использовать гипертекстовые технологии C) Просто надо набрать на клавиатуре необходимое слово в поисковом окне электронного словаря D) Надо просто открыть книгу словаря на нужной странице E) Необходимость использования языка программирования $$$ 130
A) проводить обучение большого количества человек B) снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и др.) C) применять компьютерные программы учителем и учеником для научных исследований D) повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д. E) применять ИКТ на занятиях по иностранному языку систематически $$$ 131
A) заочным обучением B) углубленным обучением C) дистанционным обучением D) обучением на дому E) вечернее обучение $$$ 132
A) глоссарием B) тезаурусом C) мега-энциклопедией D) аудиословарями E) интегративный материал $$$ 133
A) демонстрацию фрагмента видеофильма B) прослушивание устного текста C) демонстрацию слайдов D) поиск и демонстрацию информации из поисковой среды E) демонстрация постера $$$ 134
A) Программы составления на компьютере аннотации текста B) Программы составления на компьютере реферата текста C) Программы распознавания и синтеза речи D) Программы, использующие текст, звук, графическое и видео-изображения E) программы составления аутентичных текстов $$$ 135
A) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте B) Последовательность действий при решении лингвистической задачи C) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) D) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера E) Последовательное изучение всех видов речевой деятельности $$$ 136
A) решением проблем создания и функционирования электронных словарей разных типов B) решением вопросов функционирования большого массива текстов C) решением проблем автоматической обработки текста D) решением задач распознания текста и моделирования языка E) решением проблем создания интерактивных игр $$$ 137
A) обучение родному языку и иностранному языку B) обучение английскому и немецкому языкам C) обучение языку и предмету D) обучение государственному языку и языку межнационального общения E) обучение казахскому и русскому языкам $$$ 138
A) это инструмент оценивания обученности учащихся, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизированной процедуры проведения, обработки и анализа результатов. B) форма измерения знаний учащихся, основанная на применении педагогических тестов. C) испытание - опытное определение количественных и качественных свойств предмета испытаний как результата воздействий на него, при его функционировании. D) непрерывный процесс наблюдения и регистрации параметров объекта, в сравнении с заданными критериями. E) одна из основных функций системы управления. $$$ 139
A) это инструмент оценивания обученности учащихся, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизированной процедуры проведения, обработки и анализа результатов. B) форма измерения знаний учащихся, основанная на применении педагогических тестов. C) испытание - опытное определение количественных и качественных свойств предмета испытаний как результата воздействий на него, при его функционировании. D) непрерывный процесс наблюдения и регистрации параметров объекта, в сравнении с заданными критериями. E) одна из основных функций системы управления. $$$ 140
A) по целям, процедуре создания, способу обработки математических терминов, технологии проведения, форме заданий, наличию обратной связи B) по целям, процедуре создания, способу формирования компетенций, технологии проведения, форме заданий, наличию обратной связи C) по целям, процедуре создания, способу формирования заданий, технологии проведения, форме заданий, наличию обратной связи D) по целям, процедуре создания, способу формирования заданий, технологии проведения, видам заданий, наличию обратной связи E) по целям, задачам, научному аппарату диссертации, способу формирования заданий, технологии проведения, форме заданий, наличию обратной связи $$$ 141
A) систематизирующая, обобщающая, рефлексивная B) анализирующая, систематизирующая, классифицирующая C) учебная, научная, воспитательная D) диагностическая, обучающая, воcпитательная E) учебно-методическая, научно-исследовательская, военно-патриотическая $$$ 142
A) Совокупность электронных ресурсов и средств коммуникации в Интернете, которая строится на базе электронных учебников, электронных учебных пособий, предназначенных для овладения различными аспектами языка или формирования определенных речевых навыков и речевых умений, или для обеспечения контроля за уровнем сформированных речевых и языковых навыков B) понимается созданное в учебных целях при помощи средств мультимедиа культурно-языковое коммуникативное пространство, в котором реализуется восприятие иноязычной речи и транслируемой ею культуры C) овладение языком как средством общения в целях социального взаимодействия в обществе D) не только не исчерпывается традиционными обучающими программами, но и включает в себя совокупность всех описанных видов учебных компьютерных материалов, прикладных и инструментальных программ, предназначенных для автономного и сетевого использования, и пособий смешанного типа E) вид коммуникативного пространства, в котором реализуется общение $$$ 143
A) частотные словари B) системы компьютерного перевода C) информационно-поисковые системы D) одноязычные словари E) полиязычные словари $$$ 144
A) Обмен письмами в глобальных сетях B) Просмотр видеозаписи урока или его фрагмента в Интернете; C) Мультимедийные презентации, подготовленные как преподавателем, так и самими студентами; D) Работа с компьютерными тренажерами E) Работа с веб - камерой $$$ 145
A) Электронная обучающая система B) Электронная система контроля знаний C) Электронный практикум D) Электронный учебник E) Электронная обучающая среда $$$ 146
A) Электронный тренажер B) Электронный практикум C) Электронный задачник D) Электронная система контроля знаний E) Электронная система мониторинга $$$ 147
A) Гибкость (возможность заниматься в удобное для себя время, в удобном месте и темпе) B) Параллельность (параллельное с профессиональной деятельностью обучение, т.е. без отрыва от производства) C) Охват (одновременное обращение ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т.д.) большого количества обучающихся D) Использование опыта традиционной методики проведения занятий E) Использование зарубежного опыта Западноевропейских стран $$$ 148
A) представляет одну из форм введения компьютерных средств на занятии B) является неперспективным видом работы на занятии C) не представляет интереса с точки зрения методических приемов D) не допускается использовать во время аудиторного занятия E) не представляет интерес с точки зрения $$$ 149
A) Подготовка компетентного специалиста в области компьютерных технологий (информатики) B) Подготовка компетентного журналиста-корреспондента для работы в СМИ C) Подготовка компетентного филолога-педагога с высоким уровнем общей и профессиональной культуры D) Подготовка инновационной филологической среды будущего ученого- филолога E) подготовка компетентностного специалиста переводчика $$$ 150
A) обучение теории и практике использования компьютерных и сетевых технологий в обучении языку B) аналог заочному обучению C) обучение учащихся-инвалидов на дому D) обучение географически удаленных учащихся с использованием различных новых информационных технологий доставки учебного материала и доступа к удаленным ресурсам E) обучение на принципе субъект – объектного отношения $$$ 151
A) среды передачи информации (почта, телевидение, радио, информационные коммуникационные сети) B) методов, зависимых от технической среды обмена информацией C) комплекса электронных словарей D) принципов машинного перевода E) принципов синхронного перевода $$$ 152
A) повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д. B) снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и др.) C) применять компьютерные программы учителем и учеником для научных исследований D) проводить обучение большого количества человек E) повысить качество восприятия аутентичного материала $$$ 153
A) Чат-занятия B) Телеконференции C) Лабораторные занятия D) Веб-лекции E) Занятия СРСП $$$ 154
A) Телеконференциями B) Веб-лекциями C) Лабораторными занятиями D) Чат-занятиями E) Занятиями СРСП $$$ 155
A) Гибкость (возможность заниматься в удобное для себя время, в удобном месте и темпе) B) Параллельность (параллельное с профессиональной деятельностью обучение, т.е. без отрыва от производства) C) Охват (одновременное обращение ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т.д.) большого количества обучающихся D) Использование опыта традиционной методики проведения занятий E) Охват обширного количества учебной и учебно-методической продукции $$$ 156
A) Мультимедийные презентации, подготовленные как преподавателем, так и самими студентами; B) Работа с компьютерными тренажерами C) Просмотр видеозаписи урока или его фрагмента в Интернете D) Обмен письмами и сообщениями в глобальных сетях E) E – Learning $$$ 157
A) создания Искусственного Интеллекта и решения вопросов машинного перевода B) решение вопросов роли языка в обществе и воздействия общества на язык C) решения вопросов функционирования стилей языка D) создания общих искусственных языков для представления информации E) образовательных технологий $$$ 158
A) Надо использовать в программу MicrosoftPowerPoint B) Необходимо использовать гипертекстовые технологии C) Просто надо набрать на клавиатуре необходимое слово в поисковом окне электронного словаря D) Надо просто открыть книгу словаря на нужной странице E) Необходимость использования языка программирования $$$ 159
A) проводить обучение большого количества человек B) снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и др.) C) применять компьютерные программы учителем и учеником для научных исследований D) повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д. E) применять ИКТ на занятиях по иностранному языку систематически $$$ 160
A) заочным обучением B) углубленным обучением C) дистанционным обучением D) обучением на дому E) вечернее обучение $$$ 161
A) глоссарием B) тезаурусом C) мега-энциклопедией D) аудиословарями E) интегративный материал $$$ 162
A) демонстрацию фрагмента видеофильма B) прослушивание устного текста C) демонстрацию слайдов D) поиск и демонстрацию информации из поисковой среды E) демонстрация постера $$$ 163
A) Программы составления на компьютере аннотации текста B) Программы составления на компьютере реферата текста C) Программы распознавания и синтеза речи D) Программы, использующие текст, звук, графическое и видео-изображения E) программы составления аутентичных текстов $$$ 164
A) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте B) Последовательность действий при решении лингвистической задачи C) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) D) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера E) Последовательное изучение всех видов речевой деятельности $$$ 165
A) решением проблем создания и функционирования электронных словарей разных типов B) решением вопросов функционирования большого массива текстов C) решением проблем автоматической обработки текста D) решением задач распознания текста и моделирования языка E) решением проблем создания интерактивных игр $$$ 166
A) обучение родному языку и иностранному языку B) обучение английскому и немецкому языкам C) обучение языку и предмету D) обучение государственному языку и языку межнационального общения E) обучение казахскому и русскому языкам $$$ 167
A) это инструмент оценивания обученности учащихся, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизированной процедуры проведения, обработки и анализа результатов. B) форма измерения знаний учащихся, основанная на применении педагогических тестов. C) испытание - опытное определение количественных и качественных свойств предмета испытаний как результата воздействий на него, при его функционировании. D) непрерывный процесс наблюдения и регистрации параметров объекта, в сравнении с заданными критериями. E) одна из основных функций системы управления. $$$ 168
A) это инструмент оценивания обученности учащихся, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизированной процедуры проведения, обработки и анализа результатов. B) форма измерения знаний учащихся, основанная на применении педагогических тестов. C) испытание - опытное определение количественных и качественных свойств предмета испытаний как результата воздействий на него, при его функционировании. D) непрерывный процесс наблюдения и регистрации параметров объекта, в сравнении с заданными критериями. E) одна из основных функций системы управления. $$$ 169
A) по целям, процедуре создания, способу обработки математических терминов, технологии проведения, форме заданий, наличию обратной связи B) по целям, процедуре создания, способу формирования компетенций, технологии проведения, форме заданий, наличию обратной связи C) по целям, процедуре создания, способу формирования заданий, технологии проведения, форме заданий, наличию обратной связи D) по целям, процедуре создания, способу формирования заданий, технологии проведения, видам заданий, наличию обратной связи E) по целям, задачам, научному аппарату диссертации, способу формирования заданий, технологии проведения, форме заданий, наличию обратной связи $$$ 170
A) систематизирующая, обобщающая, рефлексивная B) анализирующая, систематизирующая, классифицирующая C) учебная, научная, воспитательная D) диагностическая, обучающая, воcпитательная E) учебно-методическая, научно-исследовательская, военно-патриотическая $$$ 171
A) Совокупность электронных ресурсов и средств коммуникации в Интернете, которая строится на базе электронных учебников, электронных учебных пособий, предназначенных для овладения различными аспектами языка или формирования определенных речевых навыков и речевых умений, или для обеспечения контроля за уровнем сформированных речевых и языковых навыков B) понимается созданное в учебных целях при помощи средств мультимедиа культурно-языковое коммуникативное пространство, в котором реализуется восприятие иноязычной речи и транслируемой ею культуры C) овладение языком как средством общения в целях социального взаимодействия в обществе D) не только не исчерпывается традиционными обучающими программами, но и включает в себя совокупность всех описанных видов учебных компьютерных материалов, прикладных и инструментальных программ, предназначенных для автономного и сетевого использования, и пособий смешанного типа E) вид коммуникативного пространства, в котором реализуется общение $$$ 172
A) компьютерной лингвистики B) теоретической лингвистики C) прикладной лингвистики D) математической лингвистики E) социолингвистика $$$ 173
A) компьютерной лингвистики B) теоретической лингвистики C) прикладной лингвистики D) математической лингвистики E) психолингвистика $$$ 174
A) методы классификации и систематизации языкового материала B) метод моделирования C) статистический метод D) описательный метод E) эмпирический $$$ 175
A) по новым методам анализа языка B) по использованию компьютерных средств обработки языковых данных C) по использованию математических методов исследования языковых данных D) по использованию дидактических средств обучении E) по использованию ИКТ при организации самостоятельной работы учащихся $$$ 176
A) математическая лингвистика B) компьютерная лингвистика C) структурная лингвистика D) социолингвистика E) этнолингвистика $$$ 177
A) удобная компактная форма B) возможность активного использования при изучении иностранного языка C) скорость поиска информации D) соответствуют текущей языковой и культурной ситуации E) наличии слов и словосочетаний $$$ 178
A) возможность быстрого поиска слова B) возможность практиковаться в произношении C) возможность формировать «блокноты» D) возможность копировать информацию E) возможность воспроизведения звука $$$ 179
A) Partner B) Collins C) Longman D) Oxford E) Multitran $$$ 180
A) функция текстового редактора B) функция «гипертекст» C) функция озвучивания слова D) функция графического изображения E) функция рецензирования $$$ 181
A) дороговизна времени работы компьютера B) невозможность получить полноценный перевод C) невозможность оперативно его использовать D) невозможность последующего редактирования текста E) невозможность внесения коррективов $$$ 182
A) Теоретической лингвистики B) Когнитивной лингвистики C) Прикладной лингвистики D) Формальной лингвистики E) Лингвокультурологии $$$ 183
A) Проявления культуры народа, которые отразились в языке B) Язык как общий когнитивный механизм, когнитивный инструмент репрезентации информации C) Использование языка в коммуникации и сопровождающее его невербальное поведение D) Лингвистические основы информатики и аспекты моделирования языка и мышления в компьютерной среде при помощи компьютерных программ E) дидактические принципы интеграции языка и предмета $$$ 184
A) создания общих искусственных языков для представления информации B) создания Искусственного Интеллекта и решения вопросов машинного перевода C) решение вопросов роли языка в обществе и воздействия общества на язык D) решения вопросов функционирования стилей языка E) решения вопросов предметно-интегрированного обучения $$$ 185
A) В конце 19 в. B) В начале 19 в. C) В 60-х годах 20 в. D) В 20-х годах 20 в. E) в середине 20 в. $$$ 186
A) По использованию компьютерных средств обработки языковых данных B) По новым методам анализа языка C) По использованию математических методов исследования языковых D) По привлечению языкового материала древних языков E) по использованию аудио-визуальных средств $$$ 187
A) Теория коммуникации B) Компьютерная лексикография C) Машинный перевод D) Электронная лингводидактика E) Теория CLIL $$$ 188
A) Приобретения умений и навыков использования компьютерных технологий в научно-исследовательской работе B) Получения необходимых знаний в профессиональной деятельности C) Создания компетентной инновационной филологической среды D) Создания имиджа современного перспективного ученого-филолога E) использование ИКТ в обучении ИЯ $$$ 189
A) Последовательность действий при решении лингвистической задачи B) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера C) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) D) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте E) совокупность методов, подходов, принципов иноязычного образования $$$ 190
A) Последовательность действий при решении лингвистической задачи B) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте C) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) D) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера E) Последовательность выполнения математических задач $$$ 191
A) компьютерные картотеки B) базы данных C) программы обработки текста D) бумажные аналоги словарей E) программы обработки результатов социологического опроса $$$ 192
A) корпуса языков B) методы и приемы анализа C) двуязычные словари D) искусственные языки E) искусственный интеллект $$$ 193
A) Последовательность действий при решении лингвистической задачи B) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) C) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте D) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера E) совокупность алгоритмов, данных и фактов $$$ 194
A) Последовательность действий при решении лингвистической задачи B) Совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи и преобразования информации о языке с помощью компьютера C) Совокупность систематизированных сведений, фактов, событий в электронном варианте D) Программа, расширяющая возможности операционной системы (например, антивирусные программы, архиваторы и т.д.) E) программы, позволяющие эффективно использовать Microsoft Office $$$ 195
A) Гибкость (возможность заниматься в удобное для себя время, в удобном месте и темпе) B) Параллельность (параллельное с профессиональной деятельностью обучение, т.е. без отрыва от производства) C) Охват (одновременное обращение ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т.д.) большого количества обучающихся D) Использование опыта традиционной методики проведения занятий E) гибкость и охват объема информации $$$ 196
A) Искусственный язык, предназначенный для обработки информации с помощью компьютера B) Компьютерная программа, преобразующая текст из бумажного варианта в электронный текстовый файл C) Специальный искусственный язык для коммуникации людей разных народов (например, эсперанто) D) Кодированный язык символов для передачи информации E) Искусственный интеллект $$$ 197
A) Фортран, Паскаль, Бейсик и др. B) Знаковые системы, создаваемые для использования в тех областях науки и техники, где применение естественного языка ограничено или невозможно C) Агглютинативные языки D) Флективные языки E) язык Паскаля $$$ 198
A) Хранилище информации, снабженное процедурами ввода, поиска, размещения и выдачи информации B) Набор компьютерных программ, дающих возможность производить обработку различных данных C) Электронная база данных D) Совокупность средств для поиска сведений из различных информационных источников E) Совокупность данных, хранящихся в системе $$$ 199
A) теоретической лингвистики B) компьютерной лингвистики C) сопоставительной лингвистики D) математической лингвистики E) психологическая лингвистика $$$ 200
A) Составление реферата текста с помощью компьютера B) Составление аннотации текста с помощью компьютера C) Составление гипертекста и ввод его в контекст D) Составление рецензии на текст с помощью компьютера E) определение ключевых слов с помощью компьютера $$$ end
жүктеу/скачать 0,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2