Құдайберді Айжан есеп және аудит 19-04-01 10-тәжірибе сабақ. Әлеуметтанулық дискурстағы білім беру Тәжірибе сұрақтары
жүктеу/скачать 21,25 Kb.
|
10 - семинар
- Бұл бет үшін навигация:
- 1.Білім беру:әлеуметтік тап,жыныс,этникалық айырмашылықтар.
- 2.Білім берудің қолжетімділігі,мәдени капитал және теңсіздік Білімнің қолжетімділігі
- 3. Білім берудің әлеуметтанулық перспективалары.
|
Құдайберді Айжан есеп және аудит 19-04-01 10-тәжірибе сабақ. Әлеуметтанулық дискурстағы білім беру Тәжірибе сұрақтары: 1. Білім беру: әлеуметтік тап, жыныс, этникалық айырмашылықтар. 2. Білім берудің қолжетімділігі, мәдени капитал және теңсіздік. 3. Білім берудің әлеуметтанулық перспективалары. 1.Білім беру:әлеуметтік тап,жыныс,этникалық айырмашылықтар. Білім беру – бір ұрпақтан екінші ұрпаққа əлеуметтік тəжірибені жəне білімді берудің күрделі процесі. Атап айтқанда, білім - бұл жүйелік білімді беру жəне ол өркениетті қоғамда орын алған көп түрлі компоненттер мен элементтердің болуын талап етеді. Білім беру – міндетті екі субъектісі – мұғалім жəне білім алушы, яғни оқытушы жəне оқушы бар, ұйымдастырылған процесс қалдырған білімге, нақты материалдарға негізделген, мақсатқа бағытталған процесс. Тап - коғамдық байлық (коғамда игіліктерді бөлу), өкімет, әлеуметтік беделге қолы жету межелері (критерийлері) бойынша басқалардан айрықшаланатын үлкен әлеуметтік топ. Жыныс — организмнің еркек не ұрғашы дарабасқа (особьқа) жататындығын білдіретін белгілер жиынтығы. Жыныс белгілері бойынша ажырату тек жыныстық жолмен көбейетіндерге ғана тән. Ж-тық айырмашылықтар жануарларға, өсімдіктерге және микроорганизмдерге де тән, олар болар-болмас не айқын да білінуі мүмкін. 2.Білім берудің қолжетімділігі,мәдени капитал және теңсіздік Білімнің қолжетімділігі – оның жалпы сапасының бір көрсеткіші. Осыған орай, елдегі білім берудің сапасын көтеру үшін оның қолжетімділігін арттыратын қосымша механизмдер қажет. Жыл сайын мемлекет білім беру гранттарын көбейтіп, білім беру кредиттерінің көлемін арттыру үшін жағдайлар жасауда. Теңсіздік - экономикалық ресурстарға, әлеуметтік құндылықтар мен саяси билікке қол жеткізу үшін әлеуметтік топтардың (страталар, таптар, касталар, топтардың) әртүрлі мүмкіндіктері.[1] Математикада бір шаманы екінші шамамен салыстыруда пайдаланады: >,<. Мысалы: 5>3 немесе 2<10 Мәдени капитал - жұмыскердің еңбек ету мүмкіндігін, олардың еңбегінің жемісті болуын, еңбек өнімділігі мен сапасын көтеретін білім, біліктілік ілім, тәжірибе нысанында адамдарға салынатын капитал. Адами капитал заттық (жеке) капиталдан: сатылмауымен, сатылып алынбаушылығымен, тек қана адам капиталы жасаған қызметтер ғана сатылатындығымен дараланады. Адам капиталын иеленуші оның қожайыны да бола алады. Адам капиталын құру үшін материалдық қаражат жеткіліксіз, осы капиталды иеленушінің еңбегі, сонымен қатар отбасы мен қоғамның рухани және мәдени салымдары қажет.[ 3. Білім берудің әлеуметтанулық перспективалары. Білімді социология ғылымында қарастыру ерекшелігіне көшсек, социология білімді əлеуметтік институт ретінде қарастырады. Əлеуметтік институт — бұл өздерінің нормалары мен ережелері бар, белгілі бір қызметтер атқаратын, қоғамдық өмірдің жеке салаларындағы əлеуметтік қатынастарды реттеп отыратын институционалдық мекемелер немесе ассоциациялар (ұйымдар). С.С. Фроловтың айтуы бойынша, «əлеуметтік институт — бұл мəнді қоғамдық құндылықтар мен процедураларды біріктіретін, қоғамның негізгі қажеттіліктерін қанағаттандыратын байланыстар мен əлеуметтік нормалардың ұйымдастырылған жүйесі» жүктеу/скачать 21,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|