Нарушения в состоянии здоровья: частые простуды, кашель, насморк и пр.
0
1
2
3
4.
Потеря интереса к школе, снижение успеваемости
0
1
2
3
5.
Пропуски занятий без уважительной причины или «по болезни»
0
1
2
3
6.
Снижение когнитивных функций
0
1
2
3
7.
Эмоциональная нестабильность; резкие перепады
настроения: ощущает то внезапную эйфорию, то приступы отчаяния
0
1
2
3
8.
Нарушение межличностных коммуникаций: замкнутость в отношениях с семьей и друзьями; изменение прежнего круга общения: потеря старых друзей, отсутствие желания
находить новых
0
1
2
3
9.
Появление специфических интересов: к лекарствам, оружию, шок-контенту и пр.
0
1
2
3
10.
Склонность к риску
0
1
2
3
11.
Неустойчивая моральная система («плохо» и «хорошо»)
Специфический словарь: специфические слова и словосочетания насильственного содержания, жаргонизмы, термины из фармакологии, прямые или косвенные
высказывания о намерении хода из жизни и пр.
0
1
2
3
15.
Особая жизненная философия: оправдание убийств, нездоровая заинтересованность вопросами смерти, идеализация смерти, право человека на употребление
наркотиков и пр.
0
1
2
3
16.
Телесные повреждения и самоповреждения: синяки,
ссадины, порезы, следы от инъекций, ожоги и пр.
Отсутствие контакта со сверстниками/одноклассниками
0
1
2
3
22.
Отсутствие увлечений соответствующих возрасту вне интернета
0
1
2
3
23.
Наличие специфических символов/логотипов на одежде и личных вещах
0
1
2
3
24.
Семья в социально опасном положении
5
Результатнаблюдения: Общая сумма балловГруппа Примечание Классный руководитель
Карта наблюдения разработана для экспресса-диагностики отклоняющегося поведения, в том числе суицидального, заполняется один раз в полугодие классным руководителем. Карта наблюдения поможет определить риски неблагополучия обучающегося, даст возможность педагогу-психологу и социальному педагогу определить те группы обучающихся, которые требуют дополнительного внимания со стороны субъектов профилактики.
Необходимо определить выраженность каждого индикатора, ориентируясь на следующие значения:
баллов–признак отсутствует;
балл–минимальная степень выраженности;
балла–не систематичный, но фиксируемый характер;
балла–систематичный характер наблюдаемого признака.
После определения степени выраженности каждого индикатора подсчитывается общая сумма баллов.
группа–от0до18баллов – низкая степень риска отклоняющегося поведения обучающегося.
группа–от19до36баллов – умеренная степень риска отклоняющегося поведения обучающегося.
группа–от37до54баллов – значительная степень риска отклоняющегося поведения обучающегося.
группа–от55до74баллов – высокая степень риска отклоняющегося поведения обучающегося.
Важным параметром наблюдения является изменение суммы баллов в динамике (в первом и во втором полугодии). Необходимо также обращать внимание на количество баллов, приближающихся к границе групп (например, 34-36 балл, 53-54 баллов), так как они свидетельствуют о возможном переходе обучающегося в «группу риска». Обучающиеся, попавшие в 3 и 4 группы, требуют повышенного внимания со стороны классного руководителя и нуждаются в дополнительной социально-психологической диагностике, на основании результатов которой педагогом-психологом и социальным педагогом составляется профиль обучающегося.