Иррационал теңдеулерді шешу



Дата25.06.2017
өлшемі8,56 Kb.
#20033

Иррационал теңдеулерді шешу

  • 1. Оқушыларға иррационал теңдеулер туралы түсіндіру
  • 2. Иррационал теңдеулерді шешу тәсілдерін үйрету
  • 3. Бөгде түбірлерді анықтау тәсілін үйрету .
  • Дамытушылығы :
  • Оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыруға ықпал жасау және де өз бетінше шығармашылықпен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыруға ықпал ету .

Сабақтың көрнекілігі: Формулалар жазылған көрнекі кестелер . Интерактивтік тақтадағы слайдтар . Сабақтың түрі : Дәстүрлі сабақ Сұрақ –жауап Баяндау Білімді бекіту Сабақтың барысы : І Ұйымдастыру кезеңі Оқушылардың сабаққа қатысуын тексеріп,психологиялық дайындығын қалыптастырамын. ІІ Үй тапсырмасын тексеру ІІІ Негізгі бөлім

  • Жаңа сабақ.
  • Сұрақ - жауап
  • 1. Нақты санның n ші дәрежелі түбір дегеніміз не ?
  • санының n –ші дәрежелі түбірі деп n-ші дәрежесі а санына тең болатын в санын айтады . ;
  • мұндағы
  • 2. n-ші дәрежелі түбірдің қасиеттерін ата
  • 3. Рационал сандар дегеніміз не ?
  • Бүтін , бөлшек натурал сандар жиынынан құралған сандарды айтамыз .
  • N
  • 4. Иррационал сан дегеніміз не?
  • Мысалы ,
  • т.с.с
  • 5. Иррационал теңдеу дегеніміз не?
  • .
  • Иррационал теңдеу деп айнымалысы түбір таңбасының ішінде сонымен қатар бөлшек көрсеткішті дәреженің негізі болатын теңдеуді айтамыз.
  • Мысалы,
  • А) Дәрежеге шығару әдісі.
  • Ә) Жаңа айнымалы енгізу әдісі
  • Б) Бөгде түбірді анықтау
  • түріне келтіру

ІІ ЕСЕПТЕР ШЫҒАРУ

  • есептерді оқулық бойынша жазу
  • А – деңгейі бойынша № 120 (1), № 121 (1), № 122 (1)
  • В – деңгейі бойынша №122 (1), № 123 (1),
  • № 124(1), №126(1)
  • А. № 120 1)
  • Х = 9
  • Х = 9
  • тексереміз
  • № 121 1)
  • Х + 2 = 27
  • Х = 25
  • тексереміз
  • №122 1)
  • тексереміз
  • х2-12х + 36 = х
  • Х1 = 3 х2 = 9
  • №122 1)
  • тексереміз
  • х2-12х + 36 = х
  • Х1 = 3 х2 = 9
  • Тексеру арқылы бөгде түбірді анықтаймыз. Жауабы: х = 9
  • № 123 1)
  • Жаңа айнымалы енгізу арқылы шешеміз
  • деп алсақ , сонда теңдеу мына түрге келеді а2 + а – 6 = 0
  • а1= - 3: а2=2
  • а – ның табылған мәндерін бастапқы түрлендірген орынға қойсақ,
  • Жауабы x= 16
  • тексерсек,
  • В) №125 1)
  • < = >
  • Тексереміз 1) X=0
  • 2) X=3
  • 6= 6
  • Жауабы x= 3

Сайыс

  • Кім жылдам

Сайыс

  • Кім жылдам
  • Назар аударғандарыңызға көп рахмет!!!

Каталог: uploads -> doc -> 0555
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0555 -> Сабақтың тақырыбы: «Қамқор болып өсемін»
0555 -> Мое педагогическое кредо


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет