Ж. Қазақ филологиясы кафедрасы
Әдістемелік нұсқау: Аристофан шығармашылығы туралы мәлімет беру. Шығармаларын зерделеу
жүктеу/скачать 1,37 Mb.
|
Әдістемелік нұсқау: Аристофан шығармашылығы туралы мәлімет беру. Шығармаларын зерделеу.Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. Тақырыбы: 12. Шекспир драматургиясы. Сонеттер. Мақсаты: Студенттердің тақырып туралы толықтай хабардар болып, бұл туралы ақпарат бере білуі. СӨЖ сабақтың мазмұны: Уильям Шекспир шығармашылығы. Шекспир өмір сүрген кезең. Алғашқы шығармалары. “Венера мен Адонис”, “Жазғы түндегі түс”, “Венециандық көпес”, “Жоқтан шыққан дабыра”, “Он екінші түн” және т.б. Әдістемелік нұсқау: Ауызша баяндау, студенттер әдебиеттермен жұмыстана отырып, жазушы шығармашылығына арналған ғылыми зерттеулерге толық сипаттамалар беру қажет. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. Тақырыбы: 13. Мопассан новеллалары. Мақсаты: Студенттердің тақырып туралы толықтай хабардар болып, бұл туралы ақпарат бере білуі. СӨЖ сабақтың мазмұны: Ги де Мопассан – француз әдебиетінің көрнекті өкілі. Өмір долы Мопассан өскен орта. Мопассан шығармашылығының кезеңдерге бөлінуі: бастапқы кезең – алғашқы әңгімелері, драмалары, өлеңдері (шәкірттік кезең), реалистік творчествосының гүлденген жылдары, жазушының дағдарысқа ұшыраған күрделі кезеңі. Мопассан дүниетанымы. Көзқарастары. Новеллалары (300-ден астам): Телье үйі”, “Мадемуазель Фифи”, “Вальдшнеп әңгімелері”, “Ай нұры”, “Мисс Гарриет”, “Иветта” және т.б. Әдістемелік нұсқау: Мопассан новеллаларын талдау арқылы тарихи шындықтың жазушы творчествосынан алған орнын анықтау. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. Тақырыбы: 14. «Құдіретті комедия» - Дантенің мәңгі өлмес шығармасы. Мақсаты: Студенттердің тақырып туралы толықтай хабардар болып, бұл туралы ақпарат бере білуі. СӨЖ сабақтың мазмұны: Данте Алигьери. Өмір жолы. “Жаңа өмір” кітабы – Дантенің тырнақалды шығармасы. Саяси көзқарастары мен еңбектері. Данте – Гвидо Гвиницеллидің шәкірті және оның дәстүрін жалғастырушы. “Құдіретті комедия” – Данте шығармашылығының биік шыңы. Әдістемелік нұсқау: Жазушы шығармаларына талдау жүргізу. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. Тақырыбы: 15. «Декамерон» - әлем әдебиеті қазынасының асыл мұрасы. Мақсаты: Студенттердің тақырып туралы толықтай хабардар болып, бұл туралы ақпарат бере білуі. СӨЖ сабақтың мазмұны: Джованни Боккаччо шығармашылығы. өмірбаяны. Алғашқы шығармалары. “Декамерон” – Боккачо творчествосының шарықтау шегі. “Декамеронның” сюжеттік және стильдік ерекшеліктері. Әдістемелік нұсқау: Сабақтың мазмұны бойынша берілген сұрақтарға дайындалу және күнделікті өмірден мысалдар келтіре отырып баяндау. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. ОСӨЖ сабақтарына әдістемелік нұсқаулар. №1 ОСӨЖ. Тақырып: Көне грек әдебиетінің прозалық жанрлары. Платон. Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: баяндама Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №2 ОСӨЖ. Тақырып: Көне рим әдебиетінің «Алтын ғасыры». Поэзия. Катулл. Лукреций. Вергилий. Гораций. Овидий. Проза. Юлий Цезарь. Цицерон. Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысына қалыптастыру. Өткізу түрі: реферат Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №3 ОСӨЖ. Тақырып: Сервантес «Дон Кихот». Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: баяндама Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №4 ОСӨЖ. Тақырып: Данте Алигьери. «Құдіретті комедия» Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: баяндама Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №5 ОСӨЖ. Тақырып: Боккаччо. «Декамерон» Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: шығарма Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №6 ОСӨЖ. Тақырып: Корнель, Расин, Мольер. Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: реферат Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №7 ОСӨЖ. Тақырып: Дени Дидро шығармашылығы. Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: баяндама Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №8 ОСӨЖ. Тақырып: Бальзак шығармашылығы. Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: баяндама Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №9 ОСӨЖ. Тақырып: Диккенс шығармашылығы. Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: баяндама Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №10 ОСӨЖ. Тақырып: Теккерей шығармашылығы. Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: баяндама Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №11 ОСӨЖ. Тақырып: Драйзер шығармашылығы. Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: баяндама Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №12 ОСӨЖ. Тақырып: Джек Лондон шығармашылығы. Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: баяндама Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №13 ОСӨЖ. Тақырып: Хемингуэй шығармашылығы. Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: баяндама Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №14 ОСӨЖ. Тақырып: Пруст шығармашылығы. Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: баяндама Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. №15 ОСӨЖ. Тақырып: Кафка шығармашылығы. Мақсаты: Студенттердің өзіндік сабақ тақырыбына орай өз бетімен материал жинақтап, оны қолдана білу дағдысын қалыптастыру. Өткізу түрі: баяндама Әдістемелік нұсқаулар: Студенттер тақырып бойынша материал қорын жинақтап, сабақ үдерісінде толықтай, тиімді пайдалана білуі тиіс. Әдебиет : 3 бөлімде (Сабақ мазмұны мен кестесі) көрсетілген. 8.Типтік есептеу, графикалық жұмыс, лабораторлық жұмыс, курстық проект (жұмыс) орындалуы бойынша әдістемелік нұсқаулар. 9.Студенттердің өзіндік жұмысына арналған материалдар: үйге берілген тапсырмалардың мәтіні, әрбір тақырып бойынша өзін-өзі тексеру материалдары, реферат т.б. ұй жұмыстары бойынша тапсырмалар, әдебиет тізімі және арналған уақыт көлемі. Бұл тарау жоспарланбаған 10. Оқу, өндірістік және дипломалды сараманды өткізу жөнінде әдістемелік нұсқаулар және есеп құжаттарының түрі (егер пән бойынша қажет болса). Бұл тарау жоспарланбаған Студенттің оқу жетістіктерін бақылау және бағалау материалдары (бақылау тапсырмалары, тесттік тапсырма, өзін-өзі даярлау сұрақтар тізімі, емтихандық билеттер және т.б.) Білімді бағалау жөніндегі мәлімет «Пән бойынша білімді бағалау кестесі» Бағалау саясаты:
Семестр барысында екі аралық бақылау жүргізіледі 7(8) және 15 апталарда. Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%). Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады. Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және семинар материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді. Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша) Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады:
Курс саясаты және іс-жосығы (процедурасы) Курс саясаты оқу процесінің жоғарғы тиімділігін қамтамасыз етуге тиісті және барлық студенттер үшін міндетті. Әрбір оқытушы студенттерге сабақ барысында тәртіп ережелерін, оқытушымен және басқа студенттермен өзара қатынастарын ұстаудағы өзіндік жүйесін талап етеді. Студенттерге қойылатын талаптар: Курс бойынша жоғары балл алу үшін әрдайым жұмыстану қажет. Себебі пән бойынша баға жалпы семестр бойы жинақталады. Сабаққа белсенді қатысып, барлық тапсырмаларды нақты, дұрыс, ұқыпты, толық орындаған жағдайда студентке жоғары баға қойылады. Студент әрбір кредит сағат бойынша жинаған балдарын есептеп жүру қажет (жоғарыда көрсетілген пән бойынша білімді бағалау және апталық тақырыптық кесте бойынша) 1. Сабаққа қатысу Студент сабаққа қатысуға міндетті. Қалдырылған сабақтар пәннің оқу-әдістемелік кешенінде көрсетілгендей толық көлемде орындалу қажет. Пәннің 3/1 себепсіз қалдырса, курстан шығарылады. 2. Аудиториядағы тәртіп Студент сабаққа кешікпеу, сабақ уақытында сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефоның сөндіру, оқу үрдісіне белсенді қатысуы қажет. 3. Үй тапсырмасы Үй тапсырмасы міндетті түреде көрсетілген мерзімде орындалуы қажет. Үй тапсырмалары негізінде қорытынды баға шығарылады. 4. Жеке тапсырмалар Семестрлік жеке тапсырмалар міндетті болып табылады. Олар реферат (баяндама, хабарлама т.б.) ретінде орындалып, қорғалады. Бұл тапсырмалардың әрқайсысы бағаланып, қорытынды баға шығарылады. 5. Бақылау жұмысы. Бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалып, тапсырылады. Студенттердің білімін бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындату арқылы тексеріледі. 6. Пікірлесу. Пікірлесу әр топта кесте бойынша жүзеге асады. Студенттердің білімін бақылау тест тапсырмаларын орындату арқылы жүргізілуі мүмкін. Тест тапсырмаларының нұсқасы 1. «Антика» сөзі қай тілден енген сөз? а) грек
ә) латын б) орыс
в) араб 2. «антикус» сөзін қазақшалағанда қандай мағына білдіреді? а) ескі, бұрынғы ә) Греция, Рим б) гүл, өсімдік в) көне, ежелгі
а) 3
ә) 2 б)4
в)5 4. Антикалық әдебиеттің І кезеңі қалай аталады? а) құл иеленуші ә) классикалық б) архаикалық в) эллиндік
а) Гете
ә) Гейне б) Сократ в) Гомер
а) Сициллия ә) Мегары б) Аттика в) Грекия
а) мим
ә) пьеса б) мегар
в) драма 8. «Балықшы», «Шалдар», «Киім тігушілер» атты қойылымдардың авторы? а) Ксенарх ә) Софрон б) Эпихарм в) Аристофан
а) Софрон ә) Ксенарх б) Эпихарм в) Менандр
а) Исикова Тацудзо, Эдогава Ранпа ә) Люи Цзань, Эдогава Ранпа б) Цзо Сянь, Исикова Тацудзо в) Люи Цзань, Цзо Сянь
а) Қобыланды батыр ә) Қорқыт туралы аңыз б) Адам ата аңызы в) Алпамыс батыр
а) Ежелгі Грек әдебиеті ә) Ежелгі Египет әдебиеті б) Шумер мен Вавилон әдебиеті в) Ежелгі Рим әдебиеті
а) Менандр ә) Эпикур б) Кратет в) Магнет
а) ағылшын ә) поляк б) неміс в) орыс
а) Архилох ә) Менандр б) Демокрит в) Евклид
а) Менандр ә) Архилох б) Евклид в) Абай
а) б.э.д. ІҮ ғ. ІІ жартысы мен ІІІ ғ. І жартысы ә) б.э.д. ІІІ ғ. мен ІҮғ. І жартысы б) б.э.д. Ү ғасыр в) б.э.д. Ү ғ. ІІ жартысы мен ІҮ ғ. І жартысы
а) ағылшын ә) француз б) неміс
в) грек 19. Антикалық әдебиеттің ІІІ кезеңінде пайда болған бірлестіктер? а) «полистер» ә) «тирандар» б) «эллиндер» в) «антикустер»
а) домбыра мен қобыз ә) баян мен пианино б) лира мен кифара в) гитара мен лира Оқу сабақтарының бағдарламалық және мультимедийлік қамтамасыздандыру (пәннің мазмұнына қарай). ПОӘК шығыс мәліметтерді және мекенжайы көрсетілу қажет – кітапхана, кафедра т.б. Бұл тарау жоспарланбаған Арнаулы аудитория, кабинет және лабораториялар тізімі. Кесте бойынша Каталог: dmdocuments dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 15 сағ. Емтихан 4 Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Әдеби өлкетану Преподаватель Ақболатов Айдарбек Ахметұлы Вопросы: Вопрос №1 dmdocuments -> 2009ж. «Қазақ филологиясы» кафедрасы dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 5 сағ. СӨЖ 15 сағ. Емтихан Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Жаратылыстану математикалық факультет dmdocuments -> Барлығы – 45 сағат dmdocuments -> 2007ж. Қазақ тілі мен әдебиеті және оқыту теориясы кафедрасы dmdocuments -> Қазақ филологиясы кафедрасы 050205 dmdocuments -> Барлығы – 90 сағат жүктеу/скачать 1,37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||