Үйден оқитын оқушыға арналған психологиялық-педагогикалық профильді диагностикалық жұмыс 8 сынып Иса Ақпейіл
жүктеу/скачать 33,3 Kb.
|
үйде оқыту диангостикасы
Ойлау туралы түсінік, null (1), 1358405812318, 8e10a1195e6f739e60b0efbddbcb0b3a 1 (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Диагностикалық жұмыстың негізгі қағидалары
- Үйден оқитын оқушыға арналған пән бойынша профильді диагностикалық жұмыс 8 сынып Иса Ақпейіл
- Үйден оқитын оқушыға арналған пән бойынша профильді диагностикалық жұмыс
- _______________________________________________
- Мүмкіндігі шектеулі оқушыға арналған пән бойынша профильді диагностикалық жұмыс
- Мүмкіндігі шектеулі оқушыға арналған психологиялық-педагогикалық профильді диагностикалық жұмыс
|
Үйден оқитын оқушыға арналған психологиялық-педагогикалық профильді диагностикалық жұмыс 8 сынып Иса Ақпейіл Пәні _______________________________________ Мұғалімі _____________________________________________________ 2014-2015 оқу жылы
Диагностикалық жұмыстың негізгі қағидалары: жанжақтылық,кешенділік,жүйелілік,тұтастық. Аталған қағидаларды ескере отырып әр ППҚ қызметінің маманы өз бағыты бойынша балаға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетеді. Мұғалім-дефектолог,психолог,логопед диагностиканы 12 бағыт бойынша жүргізеді: Әр бағыт арнайы диагностикалық әдістермен тексеріліп, қорытындыланып тиісінше балл қойылады. Шығарылған балға сәйкес психологиялық-педагогикалық профиль толтырылады.Профиль –баланың даму деңгейін көрсететін құжат. Профиль баланың қатер даму зонасын анықтап береді. Бес балдық жүйемен бағаланады. 1,2,3,4,5 немесе жоғары, жақсы, орта, ортадан төмен, төменгі деңгей. Үйден оқитын оқушыға арналған пән бойынша профильді диагностикалық жұмыс 8 сынып Иса Ақпейіл Пәні _______________________________________ Мұғалімі _____________________________________________________ 2014-2015 оқу жылы
Өз жасына сәйкес баланың жалпы дамуына және біліктілік дағдыларын нығайту үшін жағымды әлеуметтік орта қалыптастыру. Психологиялық диагоностикада таным процестерін зерттеу,қарым-қатынас диогностикасы,мінез-құлық ерекшеліктерін зерттеу жұмыстары жүргізіледі. Психологиялық дамыту және түзету жұмысында таным процестерін дамыту және түзету, мотивациялық және эмоциялық аясын дамыту және түзету,қарым-қатынас аясын түзету және дамыту бағытындағы жұмыстар жүгізіледі. Психологиялық кеңес беру бағытында баланың дамуындағы ата-ананың көмегі, дау-жанжал жағдайындағы мінез-құлқы және оны басу әдісі, баламен жағымды қарым-қатынасқа жету жолы туралы ата-аналарға кеңес, жадынамалар беріледі. Психологиялық ағарту бағытында мұндай балаларды қалай тәрбиелеу,қалай қарым-қатынас жасау керектігі туралы әңгіме,дәріс,жадынама,тренинг,тақырыптық баяндамалар арқылы ата-аналарға психологиялық білім беріледі. Үйден оқитын оқушыға арналған пән бойынша профильді диагностикалық жұмыс 2014-2015 оқу жылы Пәні _______________________________________ Мұғалімі _____________________________________________________ Сынып _________ Оқушы_______________________________________________
Әр бағыт арнайы диагностикалық әдістермен тексеріліп, қорытындыланып тиісінше балл қойылады. Шығарылған балға сәйкес психологиялық-педагогикалық профиль толтырылады.Профиль –баланың даму деңгейін көрсететін құжат. Профиль баланың қатер даму зонасын анықтап береді. Бес балдық жүйемен бағаланады. 1,2,3,4,5 немесе жоғары, жақсы, орта, ортадан төмен, төменгі деңгей Мүмкіндігі шектеулі оқушыға арналған пән бойынша профильді диагностикалық жұмыс 2014-2015 оқу жылы Пәні _______________________________________ Мұғалімі _____________________________________________________ Сынып _________ Оқушы_______________________________________________
Әр бағыт арнайы диагностикалық әдістермен тексеріліп, қорытындыланып тиісінше балл қойылады. Шығарылған балға сәйкес психологиялық-педагогикалық профиль толтырылады.Профиль –баланың даму деңгейін көрсететін құжат. Профиль баланың қатер даму зонасын анықтап береді. Бес балдық жүйемен бағаланады. 1,2,3,4,5 немесе жоғары, жақсы, орта, ортадан төмен, төменгі деңгей Мүмкіндігі шектеулі оқушыға арналған психологиялық-педагогикалық профильді диагностикалық жұмыс Пәні _______________________________________ Мұғалімі _____________________________________________________ 2014-2015 оқу жылы Сынып _________ Оқушы_______________________________________________
Диагностикалық жұмыстың негізгі қағидалары: жанжақтылық,кешенділік,жүйелілік,тұтастық. Аталған қағидаларды ескере отырып әр ППҚ қызметінің маманы өз бағыты бойынша балаға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетеді. Мұғалім-дефектолог,психолог,логопед диагностиканы 12 бағыт бойынша жүргізеді: Әр бағыт арнайы диагностикалық әдістермен тексеріліп, қорытындыланып тиісінше балл қойылады. Шығарылған балға сәйкес психологиялық-педагогикалық профиль толтырылады.Профиль –баланың даму деңгейін көрсететін құжат. Профиль баланың қатер даму зонасын анықтап береді. Бес балдық жүйемен бағаланады. 1,2,3,4,5 немесе жоғары, жақсы, орта, ортадан төмен, төменгі деңгей. Мүмкіндігі шектеулі оқушыға арналған пән бойынша профильді диагностикалық жұмыс Пәні _______________________________________ Мұғалімі _____________________________________________________ 2014-2015 оқу жылы
Өз жасына сәйкес баланың жалпы дамуына және біліктілік дағдыларын нығайту үшін жағымды әлеуметтік орта қалыптастыру. Психологиялық диагоностикада таным процестерін зерттеу,қарым-қатынас диогностикасы,мінез-құлық ерекшеліктерін зерттеу жұмыстары жүргізіледі. Психологиялық дамыту және түзету жұмысында таным процестерін дамыту және түзету, мотивациялық және эмоциялық аясын дамыту және түзету,қарым-қатынас аясын түзету және дамыту бағытындағы жұмыстар жүгізіледі. Психологиялық кеңес беру бағытында баланың дамуындағы ата-ананың көмегі, дау-жанжал жағдайындағы мінез-құлқы және оны басу әдісі, баламен жағымды қарым-қатынасқа жету жолы туралы ата-аналарға кеңес, жадынамалар беріледі. Психологиялық ағарту бағытында мұндай балаларды қалай тәрбиелеу,қалай қарым-қатынас жасау керектігі туралы әңгіме,дәріс,жадынама,тренинг,тақырыптық баяндамалар арқылы ата-аналарға психологиялық білім беріледі. Жалпы және арнаулы (түзету) білім беру мекемелерінің психологиялық-дәрігерлік-педагогикалық консилиум жағдайлары негізінде мектепте мектеп директорының бұйрығымен психологиялық-дәрігерлік-педагогикалық консилиум құрылады.Консилиум құрамына мектеп директоры,оқу ісі мегерушісі, психолог, әлеуметтік педагог, медбике, сынып жетекшісі, ТДО сыныбы мұғалімі,тәрбиешісі, және оқыту мұғалімі қатысады.Консилиумға әр маман өз зерттеулері мен ұсыныстарын жазып, даярлап келеді. 1. Педагогикалық қорытынды (сынып жетекшісі) 2. Психологиялық қорытынды (педагог-психолог) 3. Медициналық қорытынды (медбике) 4. Әлеуметтік педагог қорытындысы 5. Логопедиялық қорытындысы (логопед). Бұған қосымша балалардың жұмыс дәптерлері,бала дамуын бақылау күнделігі,сабақ үлгерімін тіркеу журналдары әкелінеді. Диагностикалық жұмыстың негізгі қағидалары: жанжақтылық,кешенділік,жүйелілік,тұтастық. Аталған қағидаларды ескере отырып әр ППҚ қызметінің маманы өз бағыты бойынша балаға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетеді. Мұғалім-дефектолог,психолог,логопед диагностиканы 12 бағыт бойынша жүргізеді: Әр бағыт арнайы диагностикалық әдістермен тексеріліп, қорытындыланып тиісінше балл қойылады. Шығарылған балға сәйкес психологиялық-педагогикалық профиль толтырылады.Профиль –баланың даму деңгейін көрсететін құжат. Профиль баланың қатер даму зонасын анықтап береді. Бес балдық жүйемен бағаланады. 1,2,3,4,5 немесе жоғары, жақсы, орта, ортадан төмен, төменгі деңгей. Әр бағыт арнайы диагностикалық әдістермен тексеріліп, қорытындыланып тиісінше балл қойылады. Шығарылған балға сәйкес психологиялық-педагогикалық профиль толтырылады.Профиль –баланың даму деңгейін көрсететін құжат. Профиль баланың қатер даму зонасын анықтап береді. Бес балдық жүйемен бағаланады. 1,2,3,4,5 немесе жоғары, жақсы, орта, ортадан төмен, төменгі деңгей 7.Өз жасына сәйкес баланың жалпы дамуына және біліктілік дағдыларын нығайту үшін жағымды әлеуметтік орта қалыптастыру. Психологиялық диагоностикада таным процестерін зерттеу,қарым-қатынас диогностикасы,мінез-құлық ерекшеліктерін зерттеу жұмыстары жүргізіледі. Психологиялық дамыту және түзету жұмысында таным процестерін дамыту және түзету, мотивациялық және эмоциялық аясын дамыту және түзету,қарым-қатынас аясын түзету және дамыту бағытындағы жұмыстар жүгізіледі. Психологиялық кеңес беру бағытында баланың дамуындағы ата-ананың көмегі, дау-жанжал жағдайындағы мінез-құлқы және оны басу әдісі, баламен жағымды қарым-қатынасқа жету жолы туралы ата-аналарға кеңес, жадынамалар беріледі. Психологиялық ағарту бағытында мұндай балаларды қалай тәрбиелеу,қалай қарым-қатынас жасау керектігі туралы әңгіме,дәріс,жадынама,тренинг,тақырыптық баяндамалар арқылы ата-аналарға психологиялық білім беріледі. жүктеу/скачать 33,3 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||