КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ ИДЕЯСЫН ТИІМДІ ҚОЛДАНУ
Күреңбел қазақ орта мектебі
«Неге «4», неге «5» емес ?»
Мәселе
Оқушылар баға алғанда мынадай сұрақтарды жиі қояды: «Оған неге «5», маған неге «4» менің де жауабым дәл осындай болған», «Неге «4», неге «5» емес?»
Оқушылардың ата-аналарынан жиі еститініміз:
«Менің балама оның тиісті бағасы қойылған жоқ! Менің балам жақсы оқиды, оның үштік баға алуы мүмкін емес»
Ата-аналардың және оқушылардың ойынша бағалау өте қарапайым нәрсе.
Ал шынында оқушылардың білімін бағалау – бұл күрделі педагогикалық үдеріс.
Бағалау - бұл алынған нәтижелерді белгілі мөлшер немесе үлгімен салыстыру.
Сондықтан бұл бағалау үдерісі педагогтардың, оқушылар мен ата-аналардың алдында тұрған ең бір актуалды, қарама-қайшылық тудыратын және пікір таласқа көп түсетін тақырыптардың бірі.
Тапсырма
Ұпайлар
Критерилер
|
1ұпай
|
2ұпай
|
3ұпай
|
Қағаздың бетіне орналасуы
|
Парақтың үштен бір бөлігіне орналасуы
|
Парақтың жартысында орналасуы
|
Параққа толық орналасқан
|
Түстердің үйлесімі
|
Бір түс пайдаланған
|
2-3 түс қолданған
|
Бірнеше түс қолданылған
|
Бөліктердің саны
|
1-2 бөлік
|
3-4 бөлік
|
Барлық бөлік
|
Суретті көрсеткішке сәйкес бағалау
Бағалау шкаласы
- «1» – 0-2 балл
- «2» - 3-4 балл
- «3» – 5-6 балл
- «4» - 7-8 балл
- «5» – 9 балл
Бағалау (ағылш. assessment – көлемін анықтау) – бұл оқыту нәтижесінде оқушылар нені біліп түсінгенін және осы білім-түсініктерін қалай қолдана алатынын терең түсіну үшін түрлі дерек көздерінен ақпаратты жинақтау және талдау үдерісі.
БАҒАЛАУ
Оқушылардың оқудағы жетіс-тіктерін бағалаудың негізгі мақ-саты – алынған білімдік нәтижелердің алдын ала жоспарланған нәтижелерге сәйкестік дәрежесін анықтау.
БАҒАЛАУ МАҚСАТЫ
Достарыңызбен бөлісу: |