Раздел
|
Климат и природа
|
ФИО педагога
|
Касимова Г.Н.
|
Дата
|
11.09.23 / 12.09.2023
|
Класс 5 а, д / 5 в, г
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
§4. «Природа зимой»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
5.3.1.1.-понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания
5.3.5.1-составлять план по опорным словам
5.4.1.1-создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей.
5.4.3.1-представлять информацию в виде рисунков.
|
Цели урока
|
Понимать основную мысль текста;
понимать содержание текста,определяя ключевые слова и словосочетания.
|
Ход урока
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный момент.
3 мин
|
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Друзья, Я задам вам несколько вопросов, на которые вы должны ответить, поднимая большой палец вверх (хорошо) или опуская большой палец вниз (плохо).
|
Проверка домашнего задания.
На все вопросы ученики отвечают положительно.
Положительный ответ вы сопровождаете восклицанием «Во!»
- Какие у вас друзья?
-А школа?
-А учителя?
-Класс?
-Как ваши дела , настроение?
|
|
Учебник
Тетрадь
картинки
|
Проверка домашнего задания.
3 мин
|
Домашнее задание. Учебник, упражнение 22-23 стр.16
Критерий:
- Составьте кластер и синквейн к слову «Осень»
|
Дескриптор:
-составить кластер на тему «Осень» (1 балл)
-составить синквейн к слову «Осень» (1 балл)
|
ФО похвала
|
Учебник
Стр. 16
|
Актуализация знаний
«Мозговой штурм»
5 мин
|
Ученикам даются ключевые слова, по которым они прогнозируют, о чем будет видеоматериал.
Ключевые слова и фразы: весёлый, грустный, оптимист, пессимист, путешествие
стратегия Диаграмма «Венны»
Какой мальчик Ах? Какой мальчик Ох? Охарактеризуйте их. Что общего у них?
-с точки зрения настроения (весёлый-грустный)
-с точки зрения скорости выполения действий (быстро- медленно)
-с точки зрения отношения к жизни (шутник-ворчун, оптимист- пессимист)
Ах Ох
весёлый грустный
быстро медленно
шутник ворчун
оптимист пессимист
Общее: эти слова являются противоположными по значению.
-Ребята, вспомните, как называются слова с противоположным значением в казахском языке?
Критерий:
сопоставляет стихотворение с репродукций с картин.
|
Прогнозирование учащимися темы урока..
Ответ: антонимы
Дескриптор:
-читает стихотворение;
-находит сходство;
- демонстрирует богатство словарного запаса;
-не допускает грамматических и пунктуационных ошибок.
|
ФО Молодцы!
Отлично!
|
Учебник
Тетрадь
|
Новая тема
№ 1 задание
«Шкатулка с грамматикой»
5 мин
|
Сравнительный анализ художественных текстов, данных в учебнике.
К. Прочитайте текст и определите его основную мысль. Найдите предложение, которое не соответствует заголовку и основной мысли этого текста. Прочитайте текст без этого предложения.
Прочитайте стихотворение Е. Трутневой (задание 27). Определите его тему и основную мысль. Как бы вы озаглавили его? Найдите и выпишите ключевые слова, которые важны для раскрытия основной мысли.
|
