Мазмұндама «Аңшы балалары»

Балқаш қаласы

Міндеттері:

1.Мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру.

2.Белсенділіктерін дамыту;

3.Адалдыққа, еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі :

Көрнекіліктер:мазмұндамалар жинағы

Әдіс-тәсілдер:өзіндік

Сабақ барысы

1.Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Мазмұндама.

Аңшының балалары.

Баяғыда бір аңшы екі баласымен елсіз-күнсіз аралда өмір сүріпті. Аңшы мекен еткен аралда аң мен құс көп екен.

Аңшының екі баласы адал, әрі қайырымды, әрі құралайды көзге атқан мерген болып ер жетіпті. (33 сөз)
Тірек сөздер: баяғыда, елсіз-күнсіз, мекен еткен, құралайды көзге атқан мерген.
Сұрақтарға жауап алу.

1.Аңшы деген кім?

2.Аңшы екі баласымен қайда өмір сүріпті?

3.Әкесі балаларына қандай ақыл-кеңес берді деп ойлайсыңдар?

4. Балалардың іс-әрекетін қалай бағалайсың?
Жоспар:

1.Аңшының мекені.

2. Балаларының ер жетуі
3.Жаңа білімді бекіту:

Жоспар бойынша, сұрақтар бойынша, керекті сөздерді пайдаланып мазмұндама мәтінін дәптерге жазу.

1.Сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру;

2.Мәтін түрлерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Ұқыптылыққа тәрбиелеу;

Оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру:

Мазмұндама мәтінімен танысу:

Қамал мектепке келе жатты. Жолда арық бар еді. Кеше нөсер жауған. Содан арықтың шеті опырылып қалыпты. Қамал аттап өте алмады. Қамал енді ағаштың бұтағына шықты. Ол арықтың бергі шетіне қарай ырғыды. Бұтақ сырт етіп сынып кетті. Қамал суға күмп етіп түсіп кетті.

1. Қамал қайда келе жатты?

2. Табиғатта қандай өзгеріс болды?

3. Қамал қайдан өтпекші болды?

4. Ол қандай әрекеттер жасады?

5. Қамалдың үстіне не болды?

Арық, нөсер, жауған, шеті опырылып, ырғыды, бұтақ, күмп ете түсті.

Жоспар бойынша, сұрақтар бойынша, керекті сөздерді пайдаланып мазмұндама мәтінін дәптерге жазу.

1.Сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Мәтін түрлерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Құстарға қамқорлыққа тәрбиелеу;

Мазмұндама мәтінімен танысу:

Айдын жаралы құсты үйге алып келді. Жараланған жеріне йод жағып, дәкемен таңып тастады. Құсты қорапқа салды да, алдына жем, су қойды. Аздан соң құс жүре бастады. Үй ішінде ары-бері ұшып қонды. Айдын жазылған құсты далаға шығарып жіберді. Құс әуелеп ұшып кетті. Айдын бұған қатты қуанды.

1. Айдын нені үйге алып келді? Айдын құсты қалай күтті?

3. Құстың халі қандай болды? Айдын неге қуанды ?
Мәтінді әңгімелеу (жұптық жұмыс), тақтаға шығып әңгімелеу.
Жоспар:

1. Жаралы құс

2. Айдынның құсты күтуі

3. Құстың жазылуы

жараланған, йод, дәкемен, жүре бастады, ұшып қонды, жазылған, әуелеп ұшып кетті, бұған қуанды.

Жоспар бойынша, сұрақтар бойынша, керекті сөздерді пайдаланып мазмұндама мәтінін дәптерге жазу.

1.Сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру; мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру;

2.Мәтін түрлерін ажырата білу қабілеттерін дамыту;

3.Ұқыптылыққа тәрбиелеу;

Мазмұндама мәтінімен танысу:

Күз

Қыркүйек. Күздің алғашқы айы. Аспан бұлттанды. Күннің қызуы азайды. Ағаштың жапырақтары сарғая бастады. Ағаштар жасыл жапырағынан айырылды. Айнала сары ала түске боялды. Құстар да жылы жаққа ұшып кетеді.Аңдар қысқы тіршіліктеріне кіріседі. Айнала сары кілем төсегендей. Күзгі табиғат қандай тамаша!
Күз

Жоспар:

1. 
   Қыркүйек айы
   
2. 
   Құстар тіршілігі
   

Жоспар бойынша, сұрақтар бойынша, керекті сөздерді пайдаланып мазмұндама мәтінін дәптерге жазу.

1.Сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру;ойларын нақты білдіруге үйрету.

2.Сөйлемдерді сауатты жаза білу қабілеттерін дамыту;

3.Ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу;

Бүгін сабақта сурет бойынша шығарма жазамыз.

-Қазір жылдың қай мезгілі? Қай айы? Көктемнен кейін қай мезгіл? Жазда қандай өзгерістер болады?

Сурет бойынша жұмыс:

Шығарма «Жаз»

Тақтада жаз мезгілінің суреттері.

Керекті сөздер: