Отчёт по воспитательной работе

Отчёт по воспитательной работе

Воспитательная работа в школе осуществлялась благодаря работе классных руководителей. Работа классных руководителей была направлена на совершенствование форм и методов воспитания в школе, на выявление проблемных зон в области воспитания, нацелена на выработку единой педагогической позиции по формированию воспитательного пространства общеобразовательного учреждения.

В течение года классные руководители совершенствовали формы и методы воспитательной работы с учащимися, вели работу по вопросу сохранения физического, нравственного, психологического здоровья детей. Мероприятия и заседания методического объединения проводились по составленному плану работы.

В воспитательной работе классные руководители начальных классов использовали программу «Юная Россия», среднего и старшего звена программу «Мы вместе». Учащиеся разучивали песни, игры, смотрели мультфильмы по разной тематике. Классные руководители проводили беседы по правилам дорожного движения, с указанием важности световозвращателей для пешеходов в ночное время суток.

Важной составляющей воспитательного процесса является профилактика вредных привычек школьников. Работа по этому вопросу велась в сотрудничестве с родителями, опираясь на особенности младшего школьного и подросткового возраста.

Результаты работы классных руководителей представлены в виде отчёта воспитательной работы по классам

ЗАДАЧИ: 1) Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;

2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы,

творчества;

3) Развитие физически здоровой личности

4) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.

5)Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся

В 1 классе обучалось 4 ученика. Два мальчика и две девочки. Трое детей посещали детский сад «Колосок», один ребёнок детский сад не посещал. По состоянию здоровья трое детей имеют пониженное зрение. Ученики подвижные, каждому хочется себя проявить.

Цели и задачи воспитательной работы в классе были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были подобраны соответствующие мероприятия, беседы с родителями, контроль за культурой поведения учащихся, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности

Ребята участвовали в различных конкурсах, играх.

В интернет-олимпиаде для школьников участвовал Яковлев Иван и награждён дипломом III степени. В Олипиаде Онлайн участвовали Яковлев Иван, Хаджаева Аделя, Тухватуллина Амина, Шишкин Алексей. У каждого дипломы I-II степени. Ученики принимали участие в Онлайн Олипиаде учи.ру по математике, Онлайн Олимпиаде «Юный предприниматель» и получили сертификаты участника и дипломы. Хаджаева А. и Тухватуллина Амина награждены сертификатом за участие в X Республиканском конкурсе рисунков «Дети рисуют страну»

В течение учебного года дети принимали активное участие в школьных и классных мероприятиях, участвовали в концертах, выставках рисунков и поделок.

Это конкурсная выставка: « Осенний букет», Новогодняя композиция», «Лучший чтец», «Моя малая родина», «Произведения Г. Тукая»

Были подготовлены и проведены открытые мероприятия для учителей школы и родителей: «Первоклассное путешествие в страну знаний», «Прощание с Азбукой».

Следует уделить внимание поведенческой культуре детей, на отношение к учебному и физическому труду в повседневной жизни.

Отчёт классного руководителя Хуснутдиновой Г.Ф. 2,3 классов за 2015-2016 учебный год

Главная цель воспитательной системы класса:

создание условий, способствующих развитию духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, способной адаптироваться в новых условиях жизни.

Цель работы на 2015-2016 учебный год:

формирование самостоятельной и активной личности, нравственно и эстетически богатой,

способной преобразовать себя и окружающую среду и нести за это ответственность.

Задачи воспитательной работы:

1. 
   Способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками.
   
2. 
   Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья.
   
3. 
   Развивать классное самоуправление.
   
4. 
   Продолжать изучение творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей каждого ученика.
   

В классе проводились мероприятия, некоторые из которых стали традиционными:

• 
  Выставка осенних композиций, конкурс рисунков
  
• 
  День матери, конкурс рисунков «Самый дорогой человек»
  
• 
  Новогодний праздник, оформление новогодней композиции к празднику
  
• 
  8 марта и 23 февраля, конкурс рисунков
  
• 
  Поздравления именинников.
  
• 
  12 апреля День космонавтики, конкурс рисунков
  
• 
  Участие в общешкольных мероприятиях.
  

Сертификат Соколову Александру за активное участие в конкурсе чтецов «Честь и слава Солдату!»

Похвальные грамоты и дипломы по математике в олимпиаде «Плюс»

Дипломы и Сертификаты во «Всероссийских интеллектуальных викторинах»

В целях формирования доброжелательного отношения между одноклассниками были проведены классные часы:

• 
  По программе «Все вместе» просмотр мудрых сказок и фильмов;
  
• 
  О дружбе и порядочности;
  
• 
  О взаимовыручке;
  
• 
  О честности и искренности;
  
• 
  О милосердии;
  
• 
  О профилактике негативных ситуаций в школе;
  
• 
  Правила общения знай и выполняй!
  
• 
  О гордости и гордыне
  

Беседа о необходимости рационального питания «Самые полезные продукты»

Классные часы «Безопасность детей на дорогах»,

«Урок чистоты»;

«Час здоровья»;

Беседа: «Наркотики: «За и против»;

«Правила поведения учащихся в школе»,

«Пожарная безопасность»,

«Будь бдителен на льду»,

«Правила безопасности при купании в бассейне. Вхождение в воду»,

« Правила безопасности при купании. Поведение в экстремальных ситуациях»,
Практические занятия

«Способы закаливания организма»

«доврачебная помощь при легких ушибах, царапинах и ссадинах»

Инструктажи по ТБ в каникулярное время

• 
  на водоёмах в осенний, зимний, летний периоды,
  
• 
  на дорогах и в транспорте,
  
• 
  езде на велосипедах,
  
• 
  о правильном обращении с газом, электроприборами,
  
• 
  о поведении с незнакомыми людьми,
  
• 
  о поведении в экстремальных ситуациях
  

Урок памяти Блокадный Ленинград,

Выставка рисунков на тему Вторая мировая война,

Выставка рисунков «Дорогой войны» по прочитанным рассказам, стихам о войне

Классный час «Дети войны»

Операция «Забота»

Митинг «Память».
Анализируя воспитательную работу с классом в 2015-2016 учебном году, хочется сделать следующие выводы:

• 
  Задачи, поставленные на учебный год, в целом реализованы
  
• 
  Наиболее удачными формами воспитательной деятельности оказались:
  

- спортивные соревнования и игры

• 
  Наибольший интерес у учащихся вызвали общешкольные мероприятия:
  

                 Дальнейшую работу с классным коллективом направить

• 
  на сохранение здоровья и понимание его ценности для каждого учащегося класса,
  
• 
  повышение учебной мотивации.
  

Создание условий, способствующих развитию духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, способной адаптироваться в новых условиях жизни.

Воспитание всесторонне развитой личности.

Раскрытие творческого потенциала учащихся, вовлечение детей в продуктивную деятельность, адаптация его в социальной среде.

Патриотическое, эстетическое воспитание учащихся.

2. Обеспечить каждому ребёнку индивидуальную коррекционно-развивающую среду как средство социализации и воспитания толерантности.

3. Работать над созданием детского коллектива, воспитывать чувство ответственности. Учить строить взаимоотношения на основе уважения и бережного отношения к каждому человеку.

4. Проводить работу по социальной адаптации учащихся, выработке социально активной жизненной позиции. Создать условия для непрерывного воспитания и образования.

5. Обеспечить включение детей со сложной структурой дефекта в школьный коллектив и в социум.

6. Работать над воспитанием самостоятельности, трудолюбия, ответственности к порученному делу.

7. Продолжить работу по объединению родителей класса в воспитании детей.
8. Проводить работу по здоровье сберегающим технологиям: пропаганда здорового образа жизни, предупреждение вредных привычек, участие в спортивных соревнованиях.

9. Проводить работу по профилактике и поведению в критических ситуациях: пожар, террористический акт, ДТП, безопасность на железнодорожном транспорте.

Сентябрь «Месячник: Внимание дети»

Октябрь «Дорогие мои старики»

Ноябрь «За здоровый образ жизни»

Декабрь «Новый год у ворот!», « СПИДу-нет!»

Январь « Я патриот»

Февраль «Быстрее, выше, сильнее»(военно-патриотическая игра «Зарница»)

Март « Мама-главное слово»

Апрель « Береги природу»

Май «Помним дни былые»

В классе 6 девочек и 3 мальчика. В целом, учащиеся в достаточной мере социально адаптированы, активны, работоспособны, словесные инструкции понимают, способны к самостоятельному выполнению заданий и целенаправленной деятельности.

Но есть ученик , у которого темп деятельности замедлен. Это Милочкин Данил.

В целом, коллектив учащихся дружный, конфликты редки и решаются совместными усилиями учителя и детей.

По социальному составу в данном классе есть семьи:

-многодетные – 4 семьи;

-с одним ребенком -1 семья;

-неполные – 2 семьи

Для решения поставленных задач в классе проводились совместные (родители и дети) мероприятия:

• 
  Выставка «Дары осени»
  
• 
  День матери.
  
• 
  Новогодний праздник.
  
• 
  8 марта и 23 февраля.
  
• 
  Поздравления именинников.
  
• 
  Участие во всех общешкольных мероприятиях.
  
• 
  «Школы ответственного родительства»
  

• 
  Победители олимпиад по математике,( Учи.ру.) окружающему миру.
  
• 
  1 место в инсценировке к 130 летию рождения татарского писателя Г. Тукая.
  
• 
  Призеры и участники Всероссийского конкурса «Умка»
  
• 
  Победители общероссийских предметных олимпиад осенней сессии по математике, по русскому языку,
  
• 
  Призёры международного блицтурнира « Крестики – нолики»
  
• 
  Победители творческого конкурса арт- талант, в номинации « Стихотворение»
  

«Вспоминаем правила поведения… Инструктаж по правилам поведения и технике безопасности в школе , в классе и на перемене»

Единый урок « Моя малая Родина»

Конкурс рисунков «Скажем коррупции –нет!»

«Урок чистоты»

«Правила движения все важны без исключения»

Праздничный концерт для учителей.

«Мы благодарны Вам всегда!»

Классные часы на тему: «Можно ли научиться толерантности?»;

«Я среди людей, люди вокруг меня…»;

«Моё свободное время»;

День Конституции (единые классные часы):«Уроки России»,

- День прав человека

Классный час «Наркомания среди несовершеннолетних»

Беседы: «Надо ли беречь природу? »,Беседа с учащимися. «Борьба с вредными привычками – шаг к профилактике правонарушений»
Конкурс рисунков «Мы и космос»
Тематические классные часы, посвященные Дню Победы.

Митинг «Память»

Выпускной в начальной школе

«Впереди лето! Итоги года»

Поведение на дороге в городе и селе. .Будь осторожен на воде и под солнцем

Проводилась работа с детьми, требующими особого внимания. Осуществлялся индивидуальный подход к каждому учащемуся, обеспечивая комфортную среду для развития. Велся контроль за посещаемостью занятий учащимися,( Ершовой Ангелины, Мелихова Эльвира). Работа велась в сотрудничестве с психологом, с классным руководителем. Поддерживалась постоянная связь с родителями

Работа с родителями проводится в форме родительских собраний, бесед, консультаций.

Статус семьи, родителей не может не отразиться на детях, их личностном развитии, их социализации, самореализации. Поэтому необходимым считаю доводить до сознания родителей педагогические советы, формировать готовность к их реализации. С этой целью было проведено 4 родительских собрания (тематика собраний см. выше), каждое из которых начиналось с вопросов педагогики, психологии, родителям предлагались памятки, советы, рекомендации по воспитанию детей. Проводились индивидуальные встречи с родителями по вопросам учебы и поведения их детей, организовывались консультации учителей, работающих в классе, проводились совместные мероприятия. Конечно, не всё у нас проходило гладко. Хотелось бы больше инициативы и активности родителей на собраниях, адекватной их реакции на просьбы классного руководителя, систематического контроля за успеваемостью своих детей и… любви по отношению к своим детям. Анализируя воспитательную работу с классом в 2015-2016учебном году, хочется сделать следующие выводы: Задачи, поставленные на учебный год, в целом реализованы. Наиболее удачными формами воспитательной деятельности оказались:

Исходя из анализа работы за прошедший учебный год и выявленных проблем, в новом учебном году главная цель была сформулирована следующим образом:

1. Привлечение к работе с детьми родителей, их педагогическое обучение

2. Вовлечение в секции и кружки как можно больше учащихся

1.Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям учащихся данного возраста. За прошедший год были проведены тематические классные часы, беседы, не только по плану, но и внеплановые. Данные мероприятия носили различную тематику и были направлены на развитие личности учащихся. Проводились занятия по гражданскому воспитанию, эстетическому воспитанию и этикету, экологическому воспитанию, нравственно-эстетическому воспитанию, занятия направленные на формирование здорового образа жизни, занятия по трудовому воспитанию. Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения ,безопасности жизнедеятельности детей, нарушениями техники безопасности в быту. Поставленные перед классным коллективом в прошлом учебном году задачи, можно считать выполненными. 

2. Анализ развития учащихся класса:

На воспитанность учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие эффективно повлияла система тематических классных часов. Было запланировано 9 тематических классных часов, направленных на нравственное развитие учащихся. На трех классных часах присутствовала администрация школы («Наркомания среди несовершеннолетних», урок мужества, «Кто такой депутат»).

Уровень развитости познавательных интересов и творческих способностей, проявляемых учащимися в интеллектуальной, художественно-эстетической, трудовой и других видах деятельности возрос. Количество хорошистов – 3 (Шабалина, Изосимов, Ершова) , текущий троечник – 1 (Глонин), неуспевающая – Щетнева («2» по математике)

Анкета учащихся на выявление системы познавательных интересов показала, что многие ребята уже определились с выбором будущей профессии и их познавательная деятельность ориентирована на предметы, которые будут необходимы им при поступлении.

По итогам года уровень социокультурного развития учащихся повысился, благодаря развитию самоуправления в классе. Ребята стали значительно чаще принимать участие в различных классных и общешкольных мероприятиях. Учащиеся анализируют развитие своего коллектива, планируют дальнейшее развитие.

В этом году в классе многие учащиеся принимали участие в различных творческих, интеллектуальных и спортивных конкурсах района и области. Личные достижения данных учащихся значительно повлияли на их развитие и рост мотивации к развитию активности всего класса.

Отношения учащихся с окружающим их социумом адекватные. Детей, стоящих на школьном учете, двое: Щетнева (прогулы, неуспеваемость по предметам), Изосимов (свидетель суицида). Класс достаточно ответственно относится к труду и учебе, кроме Щетневой, в этом немаловажна заслуга родителей. Отношения соперничества, которые характерны для подростков данного возраста, стимулируют детей к борьбе за повышение своего рейтинга успешности в классе и школе. По результатам общешкольных мероприятий класс неоднократно занимал 2-е места.

В классе нет борьбы за лидерство. Ребята уважительно относятся к основной части учителей и работе школы. Количество детей, участвующих в творческих делах класса, анализе и планировании классных дел -100%. Следует отметить, что ещё не у всех учащихся класса сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Не все учащиеся в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию (Щетнева). Но есть в классе ребята, которые серьёзно относятся к собственному саморазвитию и самовоспитанию, они ответственны, на них всегда можно положиться. Они систематически готовятся к урокам, принимают активное участие в урочной и внеурочной деятельности, всегда доводят начатое дело до конца(Шабалина, Изосимов, Глонин)

Наибольший интерес учащихся в прошедшем учебном году вызвали следующие мероприятия:

1. Участие в предметных неделях (история, татарский язык, биология)

2. Организация мероприятия ко дню учителя. В данном мероприятии ребята проявили себя достаточно активно, искали материалы, сценарий.

3. В организации мероприятий на Новый год, 8 марта, День Победы принимал участие весь класс.

6.Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.

Основными мотивами участия детей в общешкольных мероприятиях является повышение рейтинга класса. В большинстве школьных мероприятий ребята участвуют с интересом, проявляют себя.

Особо хочется отметить участие Глонина А., Шабалиной С, Изосимова А. в работе «СМС-дети», все участники образования получили карты на скидку канцтоваров.

Вывод: В следующем учебном году необходимо сделать упор на развитие органов самоуправления в классе и самостоятельную организацию жизнедеятельности класса в соответствии с установленными правилами, обеспечения демократического уклада жизни класса. По анкете «Уровень удовлетворенности классной и школьной жизнью» выявилось у 90% отвечавших , что часто им не дают слова, свободы выбора, некоторые из учителей давят авторитаризмом, часто навязывают стиль поведения. Очень мало диалоговых форм общения.

Учащиеся класса стали более ответственно относиться к дежурству по школе и классу, уборке территории и субботникам.

Существует ряд проблем, связанных с взаимодействием с родителями. Посещение родительских собраний невысокое - 30-40% . В этом году было проведено 4 родительских собрания, одно - совместно с детьми. Данная форма оказалась достаточно эффективной и будет использоваться мною дальше.

Родители практически не оказывают влияния на воспитательный процесс в классе, полагая, что это исключительно прерогатива школы, хотя личный контакт налажен со всеми родителями класса.

Так как в следующем году ребята будут учиться в выпускном классе, и помощь родителей будет необходима, планирую усилить взаимодействие с семьями.

Воспитательное взаимодействие класса осуществлялось при помощи классного руководителя, учителей предметников и администрации школы.

Эффективно на воспитательный процесс в классе влияет демократический стиль общения классного руководителя: дети охотно идут на контакт.

Выводы:

Исходя из анализа воспитательного процесса в 2015 - 2016 учебном году, учитывая весь отрицательный и положительный опыт работы, считаю необходимым поставить цели и задачи работы в предстоящем году.

Цели:

1. Организация взаимного сотрудничества с родителями и педагогами, направленного на повышение мотивации к самообразованию, на осознанный выбор профессии учащимися и успешное прохождение итоговой аттестации.

2. Формирование способности к самоопределению и умению выстраивать собственную жизненную траекторию.

3. Влияние на уклад школьной жизни через участие в органах школьного и классного самоуправления.

-Организовывать совместное творчество детей и родителей.

-Разнообразить формы взаимодействия с семьей, вовлекая родителей в воспитательный процесс.

-Наладить работу родительского комитета.

-Организовать совместные мероприятия, ориентированные на профориентацию учащихся.

- Разработать систему классных часов, направленных на самоопределение учащихся и выстраивание собственной образовательной траектории.

-Развивать органы самоуправления в классе и стимулирование к участию в школьных органах самоуправления.

-Вовлекать в активную социально значимую внеклассную деятельность через проекты.

создание условий, способствующих развитию духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, способной адаптироваться в новых условиях жизни.

Формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка.

5. 
   Способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками.
   
6. 
   Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья.
   
7. 
   Развивать классное самоуправление.
   
8. 
   Продолжать изучение творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей каждого ученика.
   

Для решения первой поставленной задачи в классе проводились совместные (родители и дети, учителя предметные) мероприятия, некоторые из которых стали традиционными:

.

• 
  1 сентября – День знаний.
  

• 
  День Учителя
  
• 
  День матери.
  
• 
  Новогодний праздник.
  
• 
  День влюблённых.
  
• 
  8 марта и 23 февраля.
  
• 
  День космонавтики
  
• 
  Поздравления именинников.
  
• 
  Участие во всех общешкольных мероприятиях.
  

• 
  День здоровья - участие
  
• 
  Соревнования - участие
  

• 
  Какой он умный человек и как им стать;
  
• 
  Моя малая Родина
  
• 
  Что значит быть здоровым человеком?»
  
• 
  О толерантности;
  
• 
  Наши права и обязанности;
  
• 
  О милосердии;
  
• 
  Правила общения знай и выполняй!
  
• 
  Изучаем Конвекцию о правах ребенка
  

• 
  Беседа о необходимости рационального питания.
  
• 
  Классные часы по дорожной и пожарной безопасности.
  
• 
  Беседа о профилактике ОРВИ.
  
• 
  Активное участие в общешкольном Дне здоровья.
  
• 
  Инструктажи по ТБ.
  
• 
  Классный час “ Жизнь даётся только раз».
  

• 
  Беседа «Речь. Культура речи»
  
• 
  Отчет спортивного сектора о проблемах на уроках физкультуры и проведении физкультминуток.
  
• 
  Классный час “Компьютер: за и против”.
  
• 
  Беседа “Наркотики: жизнь или смерть?”.
  
• 
  Классный час “Курить – здоровью вредить”.
  

Третья задача предполагала развитие классного самоуправления. В коллективе существует совет класса. Его сектора курируют деятельность в разных направлениях. Совет класса участвует в обсуждении плана работы, назначает ответственных, заслушивает отчеты секторов, организует участие класса в КТД, участвует в проведении классных часов, решает вопросы о поощрениях и наказаниях.

Учебные сектора в течение года вела Метрухина Л.. Девочка контролировала успеваемость и посещаемость .

Обязанности спортивного сектора исполнял Кузин В.

занимающихся в спортивных секциях (100%).

• 
  За работу культмассового сектора отвечала Рязанов В.
  

Эти ребята организовывали генеральные уборки в кабинете, следили за состоянием мебели.

Таким образом, совет класса есть, он функционирует, но порой активу не хватает самостоятельности, настойчивости в преодолении трудностей, проявления инициативы.

Выполнение четвертой задачи является самым проблемным направлением в моей деятельности, хотя и очень значимым.

В течение года мы с советом класса собирали сведения об участии учащихся и их родителей, в делах класса и школы.

В рамках выполнения данной задачи велся учёт детей социально незащищённых категорий, осуществлялся контроль за поведением детей “группы риска”. К данной группе можно отнести Михайлова Н.Кусков А.. Эти ребята вовлекаются в жизнь класса и школы, секции и кружки.

Осуществлялся постоянный контроль успеваемости и посещаемости этих детей, их работы на уроках, выяснялись причины пропусков и опозданий. С родителями поддерживается тесный контакт.

В целом, работа с “трудными” детьми , правовое воспитание являются одним из видов деятельности в плане воспитательной работы.

Составлен социальный паспорт класса, поддерживается постоянный контакт с учителями – предметниками, написаны характеристики на проблемных ребят, посещались уроки.

Для выявления творческих, физических способностей учащихся, их отношений в семье,   хотелось бы проводить больше социометрических срезов, диагностических методик, опросов, но времени на это катастрофически не хватает, да и компетентности тоже, профессиональней с этим справился бы психолог .

Успех воспитания заложен в триединстве: учитель – ученик – родитель. Поэтому одной из главных задач считаю формирование из родителей  и воспитателей коллектива единомышленников. Проведенное среди родителей анкетирование  позволило составить социальный паспорт класса и определить социальный статус родителей , собрать сведения о семьях . Эти сведения помогли составить характеристику класса в целом и отдельных учащихся.

Статус семьи, родителей не может не отразиться на детях, их личностном развитии, их социализации, самореализации. Поэтому необходимым считаю доводить до сознания родителей педагогические советы, формировать готовность к их реализации. С этой целью было проведено 5 родительских собраний (тематика собраний в плане), каждое из которых начиналось с вопросов педагогики, психологии, родителям предлагались памятки, советы, рекомендации по воспитанию детей. Проводились индивидуальные встречи с родителями по вопросам учебы и поведения их детей, организовывались консультации учителей, работающих в классе, проводились совместные мероприятия. Рейтинг участия родителей в делах класса и школы, показал, что у нас в коллективе сложился родительский актив: Метрухина Э. Кузин С.

. Это люди, которые интересуются жизнью класса, помогают и поддерживают классного руководителя, участвуют во всех наших мероприятиях.

. Хотелось бы больше инициативы и активности родителей на собраниях, адекватной их реакции на просьбы классного руководителя, систематического контроля за успеваемостью своих детей и… любви по отношению к своим детям.

Анализируя воспитательную работу с классом в 2015-2016 учебном году, хочется сделать следующие выводы:

• 
  Задачи, поставленные на учебный год, в целом реализованы, хотя достигнуть всего намеченного не удалось.
  
• 
  Наиболее удачными формами воспитательной деятельности оказались:
  – классные часы;
  – трудовые дела;
  Наибольший интерес у учащихся вызвали общешкольные мероприятия:
  – спортивные мероприятия
  

• 
  – день здоровья.
  

• 
  Большой интерес ребята проявили к общешкольным мероприятиям:
  – предметные недели. Смотр общественных знаний
  
• 
  Выбор тем классных часов был обусловлен преимущественно общешкольным планом и задачами, поставленными на год. Наиболее приняты ребятами классные часы “Компьютер: за и против”, “О толерантности”, “Курить – здоровью вредить”.
  

2) Сохранение здоровья и понимание его ценности для каждого.

На решение этих выявленных проблем и будет направлена воспитательная работа в будущем году.

Главная цель воспитательной системы класса:

создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

Задачи воспитательной работы:

1) Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;

2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;

3) Развитие физически здоровой личности

4) Развитие самоуправления учеников и учителей.

5) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.

6)Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся

Учащиеся участвовали на мероприятиях, некоторые из которых стали традиционными:

• 
  1 сентября – День рождения класса
  
• 
  День пожилых.
  
• 
  День учителя.
  
• 
  День матери.
  
• 
  Новогодний праздник.
  
• 
  8 марта и 23 февраля.
  
• 
  9 мая.
  
• 
  Поздравления именинников.
  
• 
  Участие во всех общешкольных мероприятиях.
  

• 
  День здоровья - участие
  
• 
  Соревнования – участие
  
• 
  Новогодние узоры- призы
  

• 
  «Кто я? Какой я?»,2красота и труд вместе идут», «Мои права и обязанности», «История моего края. Я гражданин России» и т.д.;
  
• 
  О толерантности;
  
• 
  О Мировой войне; 71 летие Победы;
  
• 
  О милосердии;
  
• 
  ПДД
  
• 
  Операция «Забота»
  

На формирование уважительного отношения к своему здоровью были направлены следующие мероприятия прошедшего учебного года:

• 
  «Уроки чистоты»;
  
• 
  «Наркотики: за и против».
  
• 
  О вреде курения
  
• 
  «Спорт в жизни человека»
  
• 
  «О полезных и вредных привычках»
  
• 
  «Гигиена мальчиков и девочек»
  
• 
  «Эмоции и стресс»
  
• 
  «Рациональное питание»
  
• 
  «Гигиена тела и одежды»
  
• 
  Сдача нормативов ГТО
  
• 
  День здоровья
  
• 
  Беседа о необходимости рационального питания.
  
• 
  Классные часы по дорожной и пожарной безопасности.
  
• 
  Беседа о профилактике ОРВИ.
  
• 
  Активное участие в общешкольном Дне здоровья.
  
• 
  Инструктажи по ТБ.
  

Четвертая задача предполагала развитие классного самоуправления. В коллективе существует совет класса. Совет класса участвует в проведении классных часов, решает вопросы о поощрениях и наказаниях.

В течение года Гибадуллина Г. и Пак Д. осуществляли контроль за деятельностью секторов в классе. Кадырова А. контролировала успеваемость и посещаемость , проверяла дневники. Обязанности спортивного сектора исполняла  Помаскина Н. За оформление стенгазет, рисунков отвечали Максимова Э. и Мелихова Э.

За работу культмассового сектора отвечали Максимова Эльза. Девочки организовывали классные праздники, участие класса в общешкольных мероприятиях, отслеживали внешний вид учащихся, поздравляли одноклассников с Днём рождения. Традиционными праздниками стали:

• 
  День рождения класса.
  
• 
  День учителя.
  
• 
  День матери.
  
• 
  Новогодние посиделки.
  
• 
  День святого Валентина.
  
• 
  23 февраля и 8 марта.
  
• 
  9 Мая
  

Эти ребята следили за состоянием мебели, контролировали наличие сменной обуви.

Таким образом, совет класса есть, он функционирует, но порой активу не хватает самостоятельности, настойчивости в преодолении трудностей, проявления инициативы.
В течение года мы с классом вели тимуровскую работу. Помогали тыловику ВОВ Фасхиевой Нурие Сахаповне в уборке мусора, снега территории ее дома, а так же помогали по дому. Поздравляли с праздниками.
Осуществлялся контроль за поведением детей “группы риска”. К данной группе относятся Карпов Т., Максимова Э., Кадырова А., Помаскина А. Эти дети вовлекаются в жизнь класса и школы, секции и кружки.

Осуществлялся постоянный контроль успеваемости и посещаемости этих детей, их работы на уроках, выяснялись причины пропусков и опозданий. Было проведено социально- психологическое обследование детей. С родителями поддерживается тесный контакт. В целом, работа с “трудными” детьми , правовое воспитание являются одним из видов деятельности в плане воспитательной работы.

Составлен социальный паспорт класса, поддерживается постоянный контакт с учителями – предметниками, написаны характеристики на проблемных ребят, посещались уроки в 6, 7 классах.

Для выявления творческих, физических способностей учащихся, их отношений в семье хотелось бы проводить больше диагностических методик, опросов, но профессиональней с этим справился бы психолог или социальный педагог.

Успех воспитания заложен в триединстве: учитель – ученик – родитель. Поэтому одной из главных задач считаю формирование из родителей  и воспитателей коллектива единомышленников.

Статус семьи, родителей не может не отразиться на детях, их личностном развитии, их социализации, самореализации. Поэтому необходимым считаю доводить до сознания родителей педагогические советы, формировать готовность к их реализации. С этой целью было проведено 4 родительских собраний - --«Законы жизни семьи, законы жизни класса», «Развитие толерантности», «Развитие интеллектуальных умений ребенка», «Подведение итогов года». Каждое из которых начиналось с вопросов педагогики, психологии, родителям предлагались памятки, советы, рекомендации по воспитанию детей. Проводились индивидуальные встречи с родителями по вопросам учебы и поведения их детей, организовывались консультации учителей, работающих в классе, проводились совместные мероприятия.

Родители помогают и поддерживают классного руководителя.

В этом году ни разу не была в школе только одна мама – Ершова Наталья Ивановна.

Хотелось бы больше инициативы и активности родителей на собраниях, адекватной их реакции на просьбы классного руководителя, систематического контроля за успеваемостью своих детей и любви по отношению к своим детям.

Анализируя воспитательную работу с классом в 2015-2016 учебном году, хочется сделать следующие выводы:

• 
  Задачи, поставленные на учебный год, в целом реализованы, хотя достигнуть всего намеченного не удалось.
  
• 
  Наиболее удачными формами воспитательной деятельности оказались:
  – классные часы;
  – классные праздники;
  – трудовые дела;
  – дни рождения.
  

• 
  Наибольший интерес у учащихся вызвали общешкольные мероприятия:
  – творческие мероприятия;
  – спортивные мероприятия
  

– предметные недели.

• 
  Выбор тем классных часов был обусловлен преимущественно общешкольным планом и задачами, поставленными на год.
  

• 
  Самый большой успех 6, 7 класса– окончание учебного года без неуспевающих и
  

     Проблемы, возникающие при работе с коллективом класса:

1) Проявление агрессивного поведения детей по отношению друг к другу.
2) Сохранение здоровья и понимание его ценности для каждого.
3) Повышение учебной мотивации.
4) Формирование ценности семьи и семейных отношений.
5) Развитие системы самоуправления.
6) Диагностика и мониторинг деятельности.

На решение этих выявленных проблем и будет направлена воспитательная работа в будущем году.

• 
  Задачи, поставленные на учебный год, в целом реализованы
  
• 
  Наиболее удачными формами воспитательной деятельности оказались:
  

- спортивные соревнования и игры

• 
  Наибольший интерес у учащихся вызвали общешкольные мероприятия:
  

                 Дальнейшую работу с классными коллективами направить:

• 
  на сохранение здоровья и понимание его ценности для каждого учащегося класса,
  
• 
  повышение учебной мотивации.
  
• 
  формирование ценности семьи и семейных отношений.
  
• 
  развитие системы самоуправления.
  
• 
  разнообразить формы взаимодействия с семьей, вовлекая родителей в воспитательный процесс.
  
• 
  наладить работу родительского комитета.
  
• 
  организовать совместные мероприятия, ориентированные на профориентацию учащихся.
  
• 
  разработать систему классных часов, направленных на самоопределение учащихся и выстраивание собственной образовательной траектории.
  
• 
  развивать органы самоуправления в классе и стимулирование к участию в школьных органах самоуправления.
  
• 
  вовлекать в активную социально значимую внеклассную деятельность через проекты.