Программа дисциплины «История и теория литературы»

Цели освоения дисциплины

- формирование базовых представлений о российской словесности;

- знакомство с ключевыми текстами европейской и русской литературы в их взаимосвязях;

- расширение культурного кругозора;

- систематизация представлений об истории и теории европейской и русской литературы.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Знать: ключевые тексты европейской и русской литературы 16-19 веков, биографии основных авторов европейской и русской литературы 16-19 вв.

Уметь: адекватно интерпретировать ключевые тексты европейской и русской литературы 16-19 веков в историко-культурном контексте.

Иметь навыки (приобрести опыт): вдумчивого чтения и корректного анализа текстов разных направлений и жанров.

Понимать этапы истории мировой литературы, частью которой является русская, понимать закономерности смены культурных парадигм

Видеть общее и особенное в каждой национальной литературе, национальную специфику в ее соотнесении соотнесенности с типологически родственными или, напротив, отличными явлениями в художественной словесности иных культур.

Уметь работать с литературными источниками и научной литературой.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности;	ОК-1	Адекватно понимает и излагает содержание чтение ключевых текстов европейской и русской литературы 16-19 вв.	Аудиторные: лекционные занятия, дискуссии на семинарских занятиях. Самостоятельные. чтение ключевых текстов европейской и русской литературы 16-19 вв.
способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности;	ОК-2	Интерпретирует содержание прочитанного в историко-политическом контексте.	Аудиторные: лекционные занятия, дискуссии на семинарских занятиях. Самостоятельные: чтение ключевых текстов европейской и русской литературы 16-19 вв.

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;	ОК-3	Проводит параллели между литературными идеями и сюжетами европейской и российской словесности.	Аудиторные: лекционные занятия, дискуссии на семинарских занятиях. Самостоятельные: чтение ключевых текстов европейской и русской литературы 16-19 вв.
способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;	ОК-4	Корректно излагает, интерпретирует и сопоставляет изученные тексты разных направлений с учетом широкого контекста.	Аудиторные: лекционные занятия, дискуссии на семинарских занятиях. Самостоятельные: чтение ключевых текстов европейской и русской литературы 16-19 вв.
понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности;	ОК-5	Адекватно понимает гуманистический пафос русской литературы в контексте мировой, разделяет гуманистические установки, руководствуется ими в суждениях и действиях.	Аудиторные: лекционные занятия, дискуссии на семинарских занятиях. Самостоятельные: чтение ключевых текстов европейской и русской литературы 16-19 вв.
способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта;	ОК-8	Активно пополняет читательский багаж, вводит изученные тексты в широкий историко-литературный контекст, самостоятельно находит недостающую для понимания информацию.	Аудиторные: лекционные занятия, дискуссии на семинарских занятиях. Самостоятельные: чтение ключевых текстов европейской и русской литературы 16-19 вв.
способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности;	ОК-13	Использует для понимания прочитанного сведения, почерпнутые при изучении других дисциплин.	Аудиторные: лекционные занятия, дискуссии на семинарских занятиях. Самостоятельные: чтение ключевых текстов европейской и русской литературы 16-19 вв.
понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества;	ПК-2	Руководствуется адекватно понятыми гуманистическими догматами, почерпнутыми из ключевых текстов европейской и русской литературы 16-19 вв..	Аудиторные: лекционные занятия, дискуссии на семинарских занятиях. Самостоятельные: чтение ключевых текстов европейской и русской литературы 16-19 вв.
знание основных этапов и процессов развития отечественной и европейской литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ.	ПК-5	Адекватно излагает основные факты истории русской литературы, уверенно и корректно интерпретирует ключевые тексты, свободно ориентируется в европейском и русском культурологическом пространстве 16-19 века.	Аудиторные: лекционные занятия, дискуссии на семинарских занятиях. Самостоятельные: чтение ключевых текстов европейской и русской литературы 16-19 вв.

Место дисциплины в структуре образовательной программы

иметь представление о ходе развития мирового литературного процесса, взаимосвязи и преемственности различных литературных эпох;

иметь навык вдумчивого чтения художественного текста;

владеть базовым инструментарием литературоведческого анализа