|
РГП на ПХВ «Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия» МЗРК
Кафедра неврологии, психиатрии и психологии
|
056 -46/(15М)
Стр. из16
|
Магистратура. Рабочая программа по дисциплине «Заболевания вегетативной нервной системы»
|
Оңтүстік -Қазақстан Мемлекеттік Фармацевтика Академиясы
Неврология, психиатрия және психология кафедрасы
«Бекітемін»
клиникалық және ғылыми
жұмыстар жөніндегі проректор
м.ғ.д.Нурмашев Б.К.
«_____» ____________2014г.
Жұмыс бағдарламасы
Пән «Вегетативті жүйке жүйесінің бұзылысы»
Мамандық 6М110100 - Медицина
Оқу сағатының көлемі 90 (2 кредит)
Оқу мерзімі 1
2014ж
Жұмыстық бағдарлама ҚР 07.09.08-2009 6М110100 «Медицина» мамандығы үшін «Вегетативті жүйке жүйесінің бұзылысы» пәні бойынша денсаулық сақтау министрінің ҚР №729 бұйрығы бтойынша 2011ж «20» қазанда бекітілген, жұмыс бағдарламасы негізінде құрастырылды.
Жұмыстық бағдарлама тәртібін құрастырған м.ғ.д. PhD, доцент Туксанбаева Г.У.
Жұмыстық бағдарлама кафедра мәжілісінде талқыланды .
Хаттама № _11_ «29» _05 2014 ж.
Кафедра меңгерушісі м.ғ.к. профессор____________________Дущанова Г.А.
Жұмыстық бағдарлама морфологиялық және медико-профилактикалық биологиялық тәртіптерде ЮКГФА циклдық әдістемелік комиссиясының мәжілісінде талқыланды
Хаттама № ___ «___» _____ 20___ ж.
Төраға м.ғ.д.доцент_____________Туртаева А. Е.
Ғылыми кеңесте бекітілді
Хаттама № ___
Бағдарлама:
1.Пәнге қысқаша мінездеме
Вегетативті бұзылулар(оның табиғаты, клиникалық айқындылығында және шипалылығында) бұл қазіргі медицинаның көкейкесті мәселелерінің бірі болып табылады. Бұл бірнеше жағдайлармен байланысты және барлағынан бұрын – үлкен вегетативті бұзылушылықтың таралғандығымен. Эпидемиологиялық зерттеулер көрсеткендей,вегетативті бұзылыстар популяция кезінде, пубертатттық кезеңнен басталады , қадағалау кезінде 25-80% - тей кездеседі.
Халықтың арасында вегетативті дисфункцияның кең таралғандығы айқын, соның ішінде тәжірибе жүзінде көбісі өзін саумын деп санайтын адамдар. Даму кезінде вегетативті жүйе рөл ойнамайды деп айту дұрыс емес тәжірибе жүзінде ондай патологиялық формалар жоқ. Вегетативті бұзылулар қйын жағдайларда, патогенезінің алғашқы дамуы болады, ал басқашасына- екіншілей кез келген жүйенің тканьдерінің жауап беруінің бұзылуыннан туады.
Вегетативті паталогияның өзгешелігі, адамдар арасында дербес аурулардың арасында жиі кездеспейді. Вегетативті бұзушылықтар екіншілік аурулар болып табылады, психикаға көп әсер ететін жағдайлардан, неврологиялық және соматикалық аурулардан туындайтын вегетативті жүйке жүйесінің зақыдану синдромын анықтайтын жағдайлар осы.
2. Пәннің мақсаты
Вегетативті жүйке жүйесінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері , оның этиологиясы , патогенезіне байланысты сұрақтар , жіктелуі мен клиникасы, диагностикасы сонымен қатар вегетативті жүйке жйесінің бұзылыстарының емдеу ерекшеліктерін оқып үйрену.
3. Меңгеруі қажет
Магистранттарға этиопатогенетикалық белгілерін диагностикалау вегетативті жүйке жүйесінің бұзылыстарын қосымша зерттеу әдісін үйрету .
Магистранттарға вегетативті жүйке жүйесінің бұзылыстарын , клиникалық белгілерін , синдромын дифференциялауды үйрету.
Магистранттарға әр түрлі соматикалық ауруларда , вегетативті бұзылыстарды адекватты ем тағайындауды үйрету .
Әр түрлі патологиялық жағдайдағы вегетативті дисфункциясын , реабелитационды емдеу әдісін және алдын алуын білу .
4. Пәннің қысқаша мазмұны
Вегетативті жүйке жүйенің анатомо- физиологиялық құрылымы, вегетативті жүйке жүйесін зерттеу әдістері. Вегетативті бұзылушылықты топтастыру. Вегетативті бұзылушылықтың патогенезінің сұрақтары. Вегетативті синдромдар: вегетативті дистонияның синдромы, вегетативті пароксизмдар, кардиалогиялық синдромдар, гипервентиляция синдром және т.б. Нейроэндокриндік синдромдар.Психологиялық аурулар кезінде вегетативті бұзылулар. Ағзалар аурулар кезінде вегетативті жүйке жүйесінің бұзылулары. Гипоталамиялық синдром. Мигрень және бастың басқа аурулары. Нейрогендік мәңгүрттік (синкопалық күйлер). Рейно ауруы. Эритромелалгия. Фибромиалгия. Кешенді регионарлық аурудың синдромы. Балалардағы вегетативті дистонияның өзгешеліктері. Кәсіби ауруға шалдығуларда вегетативті бұзылушылықтар. Вегетативті реттелулер және мидың гомеостазы. Түнгі түс көру кезіндегі вегетативті бұзылыстар. Вегетативті бұзылуларда дәрігерлік еңбек - сараптамасы .
Вегетативті бұзылыстар емінің түрлері.
5. Оқыту әдістемесі
Дәрістер: шолу- көрнекті , мәселелік .
Тәжірбиелік сабақ: ауызша сұрау, жағдайлық есепті шешу, кіші топпен жұмыс жасау, жағдайды модельдеу, клиникалық жағдайды талқылау, лабораториялық анализдерді демонстрациялау, интерпретациялау, бас сүйектің ренгені, омыртқаның және әр түрлі патологиялық бас миының компьютерлі магнитті-резонансты томограммасы, клиникалық синдром диагностикасы, құзырлық тактикасы және ауруды алдын ала емдеу принципі.
Оқытушымен магистранттың өзіндік жұмысы: неврологиялық бөлімдегі аурулардың курациясы; аурулар бөлімінде клиникалық тексеруге қатысу; дискуссия түрінде өткен тәжірбиелік сабақты жеке сұрақ ретінде терең талқылау; презентация және рефераттарды дайындау, жеке және топпен өткен сабақты талқылау туындаған сұрақ боса мұғалімнен кеңес алу, аралық бақылауды өткізу .
Магистранттың өзіндік жұмысы; презентацялар (рефераттар, докладтар) магистранттар кітаппен және қосымша әдебиетпен жұмыс жасау, электронды әдебиетпен, тесттік жұмыстарды дайындау және шешу, жағдайлық есепті шешу, есеп беру дайындығы .
6. Оқитын сабақтың тақырыптық жоспары
№
|
Сабақтың тақырыптары
|
Сабақ өту уақыты
|
Барлық кредиттер
|
дәріс
|
Тәжірибелік сағат
|
ОМӨЖ/
МӨЖ
(1:1)
|
1
|
Анатомиялық-физиологиялық вегетативті жүйке жүйесінің ерекшеліктері : сегментті және сегмент үсті тетіктер (ВНС)
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
2
|
Сегментті және сегмент үсті бөлімнің функциялық зерттеуі (ВНС)
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
3
|
Вегетативті бұзылыстың жіктелуі : сегмент үсті (церебральды)сегментарлы(перифириялық)вегетативті бұзылыстар және үйлескен сегментті және сегмент үсті вегетативті бұзылыстар
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
4
|
Вегетативті бұзылыстар патогенезінің сұрақтары
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
5
|
Вегетативті дистонияның синдромы.
Вегетативті пароксизмалар
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
6
|
Вегетативті пароксизмалар
Кардиологиялық синдром және кардиоваскулярлы дистония
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
7
|
Асқазан-ішек жолдарының бұзылыстары . Абдоминальды ауыртулар
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
8
|
Беткі симпаталгиялар.
Нейроэндокринді синдром
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
9
|
Психогенді ауытқу кезіндегі вегетативті бұзылыстар . Психосоматикалық қатынастар
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
10
|
Органикалық аурулар кезіндегі жүйке жүйесінің вегетативті бұзылыстары . Гипоталамдық синдром
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
11
|
Мигрень және басқа да бас аурулары
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
12
|
Нейрогенді талу (көгеру жағдайы)
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
13
|
Рейно ауруы
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
14
|
Фибромиалгия . Эритромелалгия
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
15
|
Вегетативті бұзылыстардың емдеу жолдары
|
1
|
1
|
2/2
|
2
|
|
Барлығы
|
15
|
15
|
30/30
|
90
|
Тақырыптық дәріс жоспары
№
|
Дәріс тақырыптары
|
Қысқаша мазмұн
|
Кредит көлемі
|
1
|
Анатомиялық-физиологиялық вегетативті жүйке жүйесінің ерекшеліктері : сегментті және сегмент үсті тетіктер (ВНС)
|
Вегетативті жүйке жүйесі құрылымының ортақ жоспары.
ВНС Сегментті және сегментаралық вегетативті тетіктер.
|
1
|
2
|
Сегментті және сегмент үсті бөлімнің функциялық зерттеуі (ВНС)
|
Топтастыру. Вегетативті бұзылушылықтың диагностикасының әдістері.
|
1
|
3
|
Вегетативті бұзылыстың жіктелуі : сегмент үсті (церебральды)сегментарлы(перифириялық) вегетативті бұзылыстар және үйлескен сегментті және сегмент үсті вегетативті бұзылыстар
|
Этиология, патогенез, клиникалық түрі, көрінісі, диагностикасы, емі.
|
1
|
4
|
Вегетативті бұзылыстар патогенезінің сұрақтары
|
Вегетативті жүйке жүйесінің патогенетикалық тетіктерінің бұзылуы.
|
1
|
5
|
Вегетативті дистонияның синдромы
|
Этиология, патогенез, клиникалықтүрі , көрінісі, диагностикасы, емі.
|
1
|
6
|
Вегетативті пароксизмалар
|
Патогенезі, клиникалық көрінісі, диагностикасы, емі
|
1
|
7
|
Кардиологиялық синдром және кардиоваскулярлы дистония
|
Клиникалық көрінісі,емі.
|
1
|
8
|
Гипервентиляционды синдром және тыныс жүйесінің басқа да бұзылыстары
|
Этиология, патогенез, клиникалық түрі, көрінісі, диагностикасы, емі.
|
1
|
9
|
Асқазан-ішек жолдарының бұзылыстары. Абдоминальды ауыртулар
|
Этиология, патогенез, клиникалық түрі, көрінісі, диагностикасы, емі.
|
1
|
10
|
Беткі симпаталгиялар
|
Этиология, патогенез, клиникалық түрі, көрінісі, диагностикасы, емі.
|
1
|
11
|
Мигрень және басқа да бас аурулары
|
Этиология, патогенез, клиникалық түрі, көрінісі, диагностикасы, емі.
|
1
|
12
|
Нейрогенді талу (көгеру жағдайы)
|
Этиология, патогенез, клиникалық түрі, көрінісі, диагностикасы, емі.
|
1
|
13
|
Рейно ауруы
|
Этиология, патогенез, клиникалық түрі, көрінісі, диагностикасы, емі.
|
1
|
14
|
Фибромиалгия . Эритромелалгия
|
Этиология, патогенез, клиникалық түрі, көрінісі, диагностикасы, емі.
|
1
|
15
|
Вегетативті бұзылыстардың емдеу жолдары
|
Этиология, патогенез, клиникалық түрі, көрінісі, диагностикасы, емі.
|
1
|
11
|
Мигрень және басқа да бас аурулары
|
Этиология, патогенез, клиникалық түрі, көрінісі, диагностикасы, емі.
|
1
|
|
Барлығы
|
|
15
|
Тәжірбиелік сабақтың тақырыптық жоспары
№
|
Сабақтың тақырыптары
|
Қысқаша мазмұн
|
Кредит көлемі
|
1
|
Анатомиялық-физиологиялық вегетативті жүйке жүйесінің ерекшеліктері : сегментті және сегмент үсті тетіктер (ВНС)
|
Ауызша сұрау , кіші топпен муляждар мен кестемен жұмыс жасау.
|
1
|
2
|
Сегментті және сегмент үсті бөлімнің функциялық зерттеуі (ВНС)
|
Ауызша сұрау, кіші топпен жұмыс жасау.
|
1
|
3
|
Вегетативті бұзылыстың жіктелуі : сегмент үсті (церебральды) сегментарлы(перифириялық)вегетативті бұзылыстар және үйлескен сегментті және сегмент үсті вегетативті бұзылыстар
|
Ауызша сұрау, зертханалық анализдердің интерпретациясы, кіші топпен жұмыс жасау, церебральды кризді емдеу жолдары.
|
1
|
4
|
Вегетативті бұзылыстар патогенезінің сұрақтары
|
Ауызша сұрау, жағдайлық есепті шағару.
|
1
|
5
|
Вегетативті дистонияның синдромы.
Вегетативті пароксизмалар
|
Ауызша сұрау, клиникалық жағдайды талдау, емдеу жолдары мен алдын-алуы
|
1
|
6
|
Вегетативті пароксизмалар
Кардиологиялық синдром және кардиоваскулярлы дистония
|
Ауызша сұрау, төсектегі науқаспен жұмыс, зертханалық анализдердің интерпритациясы
|
1
|
7
|
Асқазан-ішек жолдарының бұзылыстары . Абдоминальды ауыртулар
|
Ауызша сұрау, төсектегі науқаспен жұмыс, зертханалық анализдердің интерпритациясы
|
1
|
8
|
Беткі симпаталгиялар.
Нейроэндокринді синдром
|
Ауызша сұрау, жалпылама талқылау 1-2 клиникалық жағдай, жағдайды модельдеу
|
1
|
9
|
Психогенді ауытқу кезіндегі вегетативті бұзылыстар . Психосоматикалық қатынастар
|
Ауызша сұрау, төсектегі науқаспен жұмыс, зертханалық анализдердің интерпритациясы
|
1
|
10
|
Органикалық аурулар кезіндегі жүйке жүйесінің вегетативті бұзылыстары . Гипоталамдық синдром
|
Ауызша сұрау, жағдайлық есеп шығару, кіші топпен жұмыс жасау.
|
1
|
11
|
Мигрень және басқа да бас аурулары
|
Ауызша сұрау, бас миының интерпретациясы МРТ,УЗДГ,ЭЭГ, зертханалық көрсеткіш
|
1
|
12
|
Нейрогенді талу (көгеру жағдайы)
|
Ауызша сұрау, муляж және кестемен жұмыс жасау, бас миының интерпретациясы МРТ, зертханалық көрсеткіш
|
1
|
13
|
Рейно ауруы
|
Ауызша сұрау, жағдайлық есеп шығару, кіші топпен жұмыс жасау.
|
1
|
14
|
Фибромиалгия . Эритромелалгия
|
Ауызша сұрау, бас миының интерпретациясы МРТ, зертханалық көрсеткіш, кіші топпен жұмыс жасау, емдеу жолдарын қарастыру.
|
1
|
15
|
Вегетативті бұзылыстардың емдеу жолдары
|
Ауызша сұрау, бас миының интерпретациясы МРТ,УЗДГ,ЭЭГ, зертханалық көрсеткіш, кіші топпен жұмыс жасау, емдеу жолдарын қарастыру
|
1
|
|
Барлығы
|
|
15
|
7. Оқудың соңғы нәтижелері
Дублин дискрипторлары
|
Мамандық компетенциялары, ОҚМФА да жасалған
|
Пәнді оқу нәтижелері
|
Концепция бойынша оқу нәтижелері (ГОСО)
|
А
|
Жоғары білім деңгейінде алынған білімді көрсету және түсіну, олар нағыз немесе сананы ғылыми зерттеулерде қолдануға мүмкіндік береді
|
Жаратылыстану және арнайы ғылымдар аймағындағы компетенциялар
|
Бас мидың тамыр ауруларының диагностикасын, клиникасын, патогенезін, этиологиясын, маныздылығын түсінеді
|
Ғылым мен білімнің қоғамдағы рөлін
Ғылымның даму тенденцияларын
Жоғары мектеп мұғалімі компетенттілігін
Глобализация процесі әлеуметтік экономикалық сәйкессіздіктерін біледі
|
Коммуникативті машықтар» компетенциясы (мәдени компетенция, критикалық ойлау, креативтілік, ұжымда жұмыс жасай алу, басқа тілді компетенция).
|
Оқытудың сапалы және эффективті жоғарлату психологиялық әдістерін біледі;
Студенттердің психологиялық ізденуін түсінеді;
|
Кәсіпкерлік компетенция
|
ауруханалық поликлиникалық мекемелер, клиникалық жүргізу қызметінде компетентті, Қазақстан Республикасы және шет елдердегі ғылыми зерттеулерде ұйымдастыру және қаржыландыру жүйесінде компетентті
|
«Денсаулық заңгері» компетенциясы
|
Тұрғындар денсаулығын сақтау заңнамасын, медицина қызметкер жұмысының құқықтық негізін білу
|
«Ғылыми зерттеу машықтары» компетенциясы
|
Ғылыми зерттеу және аналитикалық диссертацияларды, ғылыми мақалаларды, есептерді, аналитикалық хаттар нәтижелерін жалпылай алады
|
Компьютерлік және ақпараттық компетенция
|
Жүйке жүйесі аурулары кезінде ғылыми ақпараттыжинаудың жолын және әдісін біледі
|
«Клиникалық машықтар» компетенциясы
|
Невролог маманның жұмысын ұйымдастыруды біледі
Дәлелдерде негізделген медициналық тәжірибе принциптерін біледі
|
В
|
Алған білімді жаңа немесе бейтаныс жағдайлар кезінде кең көлемде (немесе пәнаралық) аймақтарда, зерттелетін аймақпен байланысты қолдана білу;
|
Жаратылыстану және арнайы ғылымдар аймағындағы компетенциялар
|
Науқаста неврологиялық статусты анықтау,
Жүйке ауруларының дифференциалды диагностикасын жасау,
Лабораторлы, функционалды, инструменталды, нейровизуализациялық әдістер жоспарын жасау
|
Ғылыми тану әдістемесін
Ғылыми жұмыс құрылымын және принциптерін
Оқу кезінде студенттердің танымдық процесстерін
Оқудың сапасын жоғарлатудың психологиялық әдістерін және құралдарын біледі
|
«Коммуникативті машықтар» компетенциясы (мәдени компетенция, критикалық ойлау, креативтілік, ұжымда жұмыс жасай алу, басқа тілді компетенция).
|
Коммуникация сұрақтарында науқаспен, оның туыстарымен, әріптестерімен және басқа қызметтестермен сенімді қатынас орнату үшін компетентті.
Өз білімін кәсіптік, тұлғалық және корпоративті қатынас орнатуда қолдану
|
Кәсіпкерлік компетенция
|
Неврологтың жұмысын, стационардың және амбулаторлы аурухананың жұмысын ұйымдастырады
|
«денсаулық заңгері» компетенциясы
|
Белгіленген медициналық құжат тіркеу және есеп формасын жүргізеді
|
«ғылыми зерттеу машықтары» компетенциясы
|
Магистратурадағы рефераттар мен презентацияларды өңдейді.
Алған мамандыққа байланысты ғылыми зерттеу жүргізеді
|
Компьютерлік және ақпаратты компетенттілік
|
Ғылыми зерттеу жұмыстарының корелляциялық нәтижесіне байланысты іздейді және статистикалық өңдейді.
|
|
|
«клиникалық машықтар» компетенттілігі
|
Жүйке ауруы бар науқастарға дәрілік және дәрілік емес ем шара жасау
Жүйке аурулары бар науқастарға біріншілік және екіншілік алдын алу жасап қауіп факторын анықтайды
Жүйке аурулары кезінде диагностика және шұғыл квалификациялық көмек көрсетеді
|
|
С
|
Өз білімін интеграциялау, қиын жағдаймен күресу, толық емес ақпарат негізінде жауапкершілікпен шешім қабылдау
|
Жаратылыстану және арнайы ғылымдар аймағындағы компетенциялар
|
Алған білімді дифференциалды диагностикасын, клиникалық диагнозды негіздеу,
Алған білімді зерттеу есептері, културологиялық, ақпаратты дәйектерді қолданып зерттеу процесін қолданады
|
Алған білімді ғылыми зерттеу контекстінде қолдану
Критикалық түрде бар концепцияны, теорияны, процес анализдерінде талдау,
Алған білімді жаңа немесе бейтаныс жағдайлар кезінде кең көлемде аймақтарда, зерттелетін аймақпен байланысты қолдана білу,
Жоғары мектеп психологиясын сабақ беру кезінде қолдану,
Ақпаратты аналитикалық және ақпаратты библиографиялық жұмыстарға заманауй ақпаратты технологияларды қолдану
Креативті ойлау, мәселені шешуде творчестволық жағынан келу керек,
Сабақ беру кезінде шет елдер тілдерін еркін меңгеру Ғылыми зерттеу және аналитикалық диссертацияларды, ғылыми мақалаларды, есептерді, аналитикалық жұмыстарды және т.б. қолдану
|
«Коммуникативті машықтар» компетенциясы (мәдени компетенция, критикалық ойлау, креативтілік, ұжымда жұмыс жасай алу, басқа тілді компетенция).
|
Жоғары мектеп психологиясын сабақ беру кезінде қолдану
Интерактивті оқыту әдістерін қолданады
|
Кәсіпкерлік компетенция
|
Дәлелді медицина негізінде өз қызметіне байланысты жүргізуші шешімін қабылдай алады
|
«денсаулық заңгері» компетенциясы
|
Науқастарға жүйке жүйесі аурулары кезінде медико – әлеуметтік экспертиза, жоғарғы медициналық консултация өткізеді
|
«ғылыми зерттеу машықтары» компетенциясы
|
Ғылыми зерттеу және аналитикалық диссертацияларды, ғылыми мақалаларды, есептерді, аналитикалық жұмыстарды, конференция, конгресс, сьездер нәтижелерін жалпылай алады
|
компьютерлік және ақпаратты компетенттілік
|
Ақпаратты аналитикалық және ақпаратты библиографиялық жұмыстарға заманауй ақпаратты технологияларды ТВ, БАҚ қолдану.
|
|
|
«клиникалық машықтар» компетенттілігі
|
Бас ми тамырлары аурулары алдын алу реабилитация, емдеу, жаңа диагностика әдістерін қолдану
|
|
D
|
Мамандарға және мамандар еместерге өз білімін және тұжырымын нақты айту
|
Жаратылыстану және арнайы ғылымдар аймағындағы компетенциялар
|
Науқасты зерттеу, диагноз қоюда, дифференциалды диагностика, реабилитация, кезінде магистранттармен, дәрігерлермен ақпарат алмасу
|
Белгілі ғылыми есептерді шешу машықтары бар,
Білім берудің және педагогиканың кредит технологиясы екенін,
Кәсіби сабақ беру әдістерін
Мәдени қатынас коммуникация орнатуды
Ораторлық қасиет, өз ойын нақты, түсінікті түрде жеткізу
Өз білімін одан әрі жетілдіру, күнделікті немесе докторантурада
|
«Коммуникативті маш ықтар» компетенциясы (мәдени компетенция, критикалық ойлау, креа тивтілік, ұжымда жұмыс жасай алу)
|
Ораторлық қасиетке ие, магистранттар пәндеріне, студенттерге сабақ беру машықтары бар болуы керек
|
Кәсіпкерлік компетенция
|
Әр түрлі өндірістік қатынас жасайды, сонымен қатар мемлекеттік қызмет медициналық көмек көрсету, облыстық денсаулық сақтау Департаментімен.
|
«денсаулық заңгері» компетенциясы
|
Телевидениеде, БАҚ –та – журналдар, газеттерде жедел және созылмалы аурулар туралы ақпарат беру.
|
«ғылыми зерттеу машықтары» компетенциясы
|
Конгрестерде, ғылыми тәжірибелік конференцияларда, адамдар алдында өз нәтижелерін көрсете алады, зерттейтін аймақта ғылыми ақпаратты талдайды
|
компьютерлік және ақпаратты компетенттілік
|
Студенттерге, магистрантарға, дәрігерлерге оқу барысында заманауй компьютер, аудио, видео, проекторларды, телевизорларды қондырғыларды қолдану.
|
|
|
«клиникалық машықтар» компетенттілігі
|
Диагнозды симптомдар, синдромдар, зерттеу нәтижелерінің аясында бас ми аурларын қояды науқасқа реабилитация, алдын алу керек
|
|
Е
|
Өз бетінше оқуды жалғастыру
|
Жаратылыстану және арнайы ғылымдар аймағындағы компетенциялар
|
Жүйке аурулары бойынша алдын алу, реабилитация, емдеу, диагностика сұрақтарымен өз білімін жетілдіру.
|
Жоғарғы оқу орнында ғылыми педагогикалық және ғылыми аймақта компетентті;
Заманауй білім беру саласында компетентті;
Өзінің кәсіптік болашағын проектілей алады.
Ғылыми кәсіптену аймағында компетентті;
Ғылыми зерттеу аясында әдістемелік компетенттілік;
Өзінің кәсіби білімін тереңдету, кеңейту, үздіксіз жетілдіру аясында орындалында компетентті.
|
«Коммуникативті маш ықтар» компетенциясы (мәдени компетенция, критикалық ойлау, креа тивтілік, ұжымда жұмыс жасай алу)
|
Өз білімін студенттермен, мұғалімдермен, науқастармен деонтологияны және субординацияны сақтайды
|
Кәсіпкерлік компетенция
|
Оқуды жалғастыру, дәлелді медицина негізінде кәсіптілікті жетілдіру
|
«денсаулық заңгері» компетенциясы
|
Телевидение, газет, журналдарды қолданып өз біліктілігін арттыруды тоқтатпау.
|
«ғылыми зерттеу машықтары» компетенциясы
|
Дәрігер невролог маман қызметінің кәсібін тереңдету, кеңейту
Оқуды докторантурада жалғастыру
|
компьютерлік және ақпаратты компетенттілік
|
Студенттерге, магистрантарға, дәрігерлерге оқу барысында заманауй компьютер, аудио, видео, проекторларды, телевизорларды қондырғыларды қолдануды одан әрмен қарай жалғастыруды тоқтатпау қажет, өйткені ол заманауй технология.
|
«клиникалық машықтар» компетенттілігі
|
Клиникалық машықтарды одан әрі жетілдіру қажет, яғни бас ми тамыры ауруларының жаңа диагностика, емдеу, реабилитация, алдын алу.
|
8. Әдебиеттер
Негізгі әдебиеттер:
А.М. Вейн. Вегетативные расстройства: клиника лечение, диагностика. - М: ООО «Медицинское информационное агенство», 1998.
Н.Н. Яхно, Д.Р. Штульман и др. Руководство для врачей: В 2-х т. –М: Медицина, 2003.
А.Ю. Макаров Клиническая неврология с основами медико-социальной экспертизы. Руководство для врачей. Санкт-Петербург, 1998.
Д.А. Гринберг,М.Д. Аминофф, Р.П. Саймон Клиническая неврология. –М.:Медпресс-информ.-2004.-520с.
А.Р. Калинин, С.В. Котов Неврологические расстройства при эндокринных заболеваниях.-М.: Медицина, 2001.-272с.
О.С. Левин Полиневропатии. Клиническое руководство. -М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2006.-496с.
Қосымша:
Д.Н. Богородинский, А.А. Скоромец, А.И. Шваров. Руководство к практическим занятиям по нервным болезням. М.: Медицина 1977.
П.В. Мельничук Болезни нервной системы. М.: Медицина, 1982. Т. 1,2.
В.А. Карлов. Терапия нервных болезней. М.: Медицина, 1995.
Г.Д. Коллинз. Диагностика нервных болезней. М.: Медицина, 1986.
М.Б.Кроль, Е.А. Федорова. Основные неврологические синдромы. М.: Медицина, 1968.
А.В. Триумфов. Топическая диагностика заболеваний нервной системы. Л.:Медицина, 1996.
А.А. Скоромец. Топическая диагностика нервной системы. М.: Медицина, 1989.
Достарыңызбен бөлісу: |
