Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру,
өзін –
өзі тексеру
5 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді.
Өткен тақырыпқа шолу.
Жаңа тақырыпты ашу «Миға шабуыл» әдісімен өтеді:
- Түркілер сөзін естігенде ойларыңа нелер келеді?
-Түркілер деп кімдерді айтады?
-Түркілер туралы не айта аласың?
- Олай болса, бүгінгі сабағымызда түркілер туралы оқимыз.
Сабақ мақсаты жария етіледі.
Топқа бөлу «Санау» әдісі арқылы жүреді.
|
Жаттығу жасайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Тақырып ашады.
Топқа бірігеді.
|
«Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.
|
|
Жаңа білім
15 мин
2 мин
Бекіту
18 мин
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісімен орындалады.дәптермен жұмыс болады.
А) Сөздік жұмысы.
Егіншілік-земледелие-agriculture
Қолөнер-ремесло-craft
Ә) Суретпен жұмыс.
Қазақ халқының шежіресін бәйтерекке теңейді. Бұл ағаштың діңі-қазақтардың бабалары туралы не білетініңді баянда.
Картадан Түрік қағанатының жерін көрсет.
Ауыр қаруланған түркі жауынгерінің жеңісінің себептерін ата.
Б) Мәтінмен жұмыс.
Сергіту сәтінде «Қаражорға» билейді.
(Т, Ж) 2-тапсырма –«Ой қозғау» әдісі:
А) Салыстыр.
Суреттегі түркілердің өнертабысын анықта.
-Бұл жаңалықтар адам өмірін қалай жеңілдетті? Суреттерді салыстыр.
Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады.
Кейбір оқушыға:
-Тақырыпқа сай сұрақтар құрастыр, сыныптастарыңнан жауап ал.
|
Билеп сергиді.
Сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор:
Сөздікті жаттап алады-1балл.
қазақтардың бабалары туралы баяндайды -3балл.
Дескриптор:
- түркілердің өнертабысын анықтайды-1балл.
Жаңалықтар адам өмірін қалай жеңілдеткені туралы туралы әңгімелейді-2балл.
- Суреттерді салыстырады -2балл.
|
Оқулық,
дәптер
Шежіре
|
Кері байланыс
5 мин
|
Кері байланысты «Шеринг» әдісі арқылы береді. Оқушылар шеңберге тұрып бүгінгі тақырыптан алған білімі туралы талдайды.
Оқу тапсырмасы: мәтінді оқып мазмұндау.
|
Кері байланыс жасайды.
Оқу тапсырмасын жазып алады.
|
ҚБ қойылады.
|
|
