8.1.1.1 - мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау;
8.4.1.1 - тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу.
мәтіннен алынған дәйексөздерді түсініп, айтылмақ ойды одан әрі дамыта болжам жасайды
Бағалау критерийі
дәйексөз бен тірек сөздерді анықтау
Тілдік мақсат
Пәннің лексикасы мен терминологиясы: VIII ғасырда тасқа қашап жазылған ескерткіш, руналық жазба, антропонимдер топонимдер,зонимдер, астронимдер, хрононимдер, идеонимдер
Диалог пен жазба жұмыстарындағы тілдік қолданыс: менің ойымша....., дегенмен....,
бұл пікір қаншалықты дұрыс деп ойлайсың?...
Жұптық тапсырмада көне түркі жазуы туралы әңгімелеседі.
Көне жазба ескерткіші туралы алғашқы сабақ. Оқушылар бұған дейін қазақ әдебиеті, тарих пәндерінен Орхон –Енесей жазба ескерткіштері туралы хабардар. Бұл сабақта жалқы есімдердің емлесін Көне түркі жазба ескерткіштері туралы мәтіндерден анықтап, тілдік қолданыста пайдаланады.
Сабақтың барысы
Жоспарланған сабақ кезеңдері
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
Қорлар
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту: « Суреттер галереясы» әдісі. Сынып қабырғасына көне түркі жазуына қатысты суреттер ілінеді. Оқушылар суреттерді кезегімен көріп, аралайды. Өзіне жақын тұрған оқушымен тарихи ескерткіштер, көне түркі жазуы туралы ойларын айтып әңгімелеседі.
Мұғалім оқушылардың ойын тақырыпқа алып келу мақсатында төмендегі сұрақтарды қояды:
Көне түркі жазба ескерткіштерінің құпиясы не?
Қазақстандағы «Мәдени мұра» бағдарламасы қандай мақсатта құрылған?
Тақырыпқа қажетті суреттер
Сабақ ортасы
1-тапсырма.
Алдымен, оқушылар мәтіннен берілген үзіндіні тыңдап, көтерілетін мәселеге болжам жасай
VIII ғасырда тасқа қашап жазылған ескерткіш – жырларды әдебиеттану ғылымы тұрғысынан жан-жақты зерттеген кісі совет ғалымы И.В. Стеблева болды…
ды.
2-тапсырма.
Аудиомәтінді толығымен тыңдап, өз болжамымен салыстырады.
Мәтінмен жұмыс кезеңі. Оқушылардың жұптық тапсырмасы:
