Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Қазақстан тарихы 7-сынып.
Түргеш қағанаты
Мұғалімі: Акимжанова Асель Кобегеновна
Мақсаты: Түргеш қағанаты тарихымен,экономикалық және мәдени дамудың бағытымен таныстыра отырып соғдылар туралы түсінік беру.
Ойлауды Блум
бойынша жіктеу
|
Мақсат
|
Тапсырма түрі.
Түрткілер.
|
Нәтиже
|
Бағалау
|
критерийлер
|
дескриптор
|
Ұпай
|
Білу
|
Үй тапсырмасы «Батыс Түрік қағанаты» тақырыбы бойынша
білімін анықтау. Қызығушылығын ояту.
|
Түргеш атауын естідіңіздер ме? Ол сөзді естігенде ойларына не келеді?
|
Батыс Түрік қағанатының ыдырауына септігін тигізгені жайлы еске түсіреді.
Сөздің құрамын ажыратып «Түр» сөзімен «Түрік» сөзін байланыстырады
|
Білім көлемін зерделеу
|
Білімді толық меңгерген
|
3
|
Білімді толық меңгермеген
|
2
|
Білімді мүлдем меңгермеген
|
1
|
Түсіну
|
Оқулық мәтінін игерту.
|
Топтарға мына сөздерге қатысты бөлеміз: қара, сары, сұлу. карточка арқылы.
Тақырыпты топтарға бөліп беремін.
|
Негізгі мазмұнды түсініп, топ ішінде талқылайды.
Негізгі жылнамаларды және терминдерді меңгереді.
|
Тақырыптың басты мазмұнын түсіну
|
Тапсырманы толық орындады
|
3
|
Қателіктері болды
|
2
|
Мүлдем орындай алмады
|
1
|
Қолдану
|
Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау дағдысын қалыптастыру.
|
І топге түргеш мемлекетінің қалыптасуы мен географиялық орны;
ІІ топ саяси жане этникалық құрамы;
ІІІ топ Шаруашылығы мен мәдениеті.
Тапсырмалар карточкамен беріледі.
Сергіту Бейнежазба бойынша
|
Алған білімдерін тапсырма орындауда қолдана алдыма.
|
Іс-тәжірибе жасау дағдысын қалыптастыру
|
Қалыптасқан
|
3
|
Толық емес
|
2
|
Қиын
|
1
|
Талдау
|
Алған білімдерін қорытындылап ортаға салу
|
Постер жасап, мазмұнды ашады.
|
Мазмұнды өзара талқылап, негізгі тұжырымдарды, даталар мен терминдерді көрсетіп кетеді.
|
Әр бала өз тарауын талдап сыныпқа түсіндіреді.
|
Мазмұнды толық жеткізе алды
|
3
|
Мазмұнды толық ашпады.
|
2
|
Мазмұнды мүлдем аша алмады
|
1
|
Жинақтау
|
Сыни ойлауын қалыптастыру
|
Батыс Түрік қағанаты мен Түргеш қағанатын салыстыру.
|
Салыстыра отырып алдында өткен білімдері мен бүгінгі тақырыпты ұштастыра білімдерін жинақтайды.
|
Венн диаграммасын толтыру
|
Толық толтырды
|
3
|
Толтыруы орташа
|
2
|
Ештене жаза алмады
|
1
|
Бағалау
|
«Инсерт» картасын құрастыру.
Бас бармақпен тақырыпты түсінгендерін бағалау
|
Жұппен инсерт картасын толтырады
Бас бармақпен алған білімдерін бағалайды
|
Карталарын қорғайды
|
Толық толтыра алуы
|
Толық толтырды
|
3
|
Толтыруы орташа
|
2
|
Ештене жаза алмады
|
1
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Қазақстан тарихы 7-сынып.
Қарлұқ мемлекеті. №2
Мұғалімі: Акимжанова Асель Кобегеновна
Мақсаты: Қарлұқ мемлекетінің құрылуы, (жер аумағы, халқы, шаруашылығы, саяси жағдайы, мәдениеті, түрік жазуының пайда болуы), қағанаттың ыдырауы жайлы білім беру, Суяб – қарлұқтардың астанасы туралы мағлұмат жинақтату;
Ойлауды Блум
бойынша жіктеу
|
Мақсат
|
Тапсырма түрі.
Түрткілер.
|
Нәтиже
|
Бағалау
|
критерийлер
|
дескриптор
|
Ұпай
|
Білу
|
Үй тапсырмасы «Түргеш қағанаты» тақырыбы бойынша
білімін анықтау.
|
Атлах шайқасында түргештердің жеңілісінен кейін саяси сахнаға қандай ел шықты?
|
Қарлұқ қағанаты қалай құрылғанын біледі.
|
Білім көлемін зерделеу
|
Білімді толық меңгерген
|
3
|
Білімді толық меңгермеген
|
2
|
Білімді мүлдем меңгермеген
|
1
|
Түсіну
|
Оқулық мәтінін игерту.
|
Тақырыпты топтарға бөлемізде, мәтінді бөліп береміз. Аялдама әдісін түсіндіремін.
|
Негізгі мазмұнды түсініп, топ ішінде талқылайды.
Негізгі жылнамаларды және терминдерді меңгереді.
|
Тақырыптың басты мазмұнын түсіну
|
Тапсырманы толық орындады
|
3
|
Қателіктері болды
|
2
|
Мүлдем орындай алмады
|
1
|
Қолдану
|
Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау дағдысын қалыптастыру.
|
І топге қарлұқ мемлекетінің қалыптасуы мен географиялық орны;
ІІ топ саяси жане этникалық құрамы;
ІІІ топ Шаруашылығы мен мәдениеті.
Сергіту Бейнежазба бойынша
|
Алған білімдерін келесі топқа барып түсіндіру керек.
|
Іс-тәжірибе жасау дағдысын қалыптастыру
|
Қалыптасқан
|
3
|
Толық емес
|
2
|
Қиын
|
1
|
Талдау
|
Алған білімдерін қорытындылап ортаға салу. Аялдама әдісі.
|
1 топ 2 топқа не жайлы айтқанын 2 топ мүшелері баяндау керек. Сол сияқты 2 топтың мазмұнын 3 топ, ал 3 топтың жұмысын 1 топ баяндайды.
|
Мазмұнды өзара талқылап, негізгі тұжырымдарды, даталар мен терминдерді көрсетіп кетеді.
|
Әр бала өз тарауын талдап келесі топқа түсіндіреді.
|
Мазмұнды толық жеткізе алды
|
3
|
Мазмұнды толық ашпады.
|
2
|
Мазмұнды мүлдем аша алмады
|
1
|
Жинақтау
|
Сыни ойлауын қалыптастыру
Білім ағашын құру
|
Анализ жасап, әр топқа тапсырма:
-егер де саяси сахнада арабтар пайда болмаса қарлұқтардың тағдыры қандай болар еді.
Түсінген мазмұнына қарай білім ағашын құрайды.
|
Синтездеп, теріс пен оң жақтарын талқылап, ір топ өз үкімін дәлелдейді.
Жинаған білімдерін сараптап өздерін сол білім ағашының қай деңгейінде тұрғанын анықтайды.
|
Пікірлерін пайымдау
Білім ағашын қорғау
|
Толық
|
3
|
Орташа
|
2
|
Ештене айта алмады
|
1
|
Бағалау
|
Бағдаршам арқылы бағалау
|
Бағдаршам арқылы топтар бір-біріне баға береді.
|
Және қойған бағаларын түсіндіру қажет.
|
Толық жауап бере алуы және білім ағашын қалай «өсірді»
|
Бағалауы дәйекті
|
3
|
Бағалауы негізі түсініксіз
|
2
|
Бағалай алмады
|
1
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Қазақстан тарихы 7-сынып.
№3
Ерте орта ғасырдағы мемлекеттер
Мұғалімі: Акимжанова Асель Кобегеновна
Мақсаты: Көшпенділердің материалдық мәдениеті, оның ерекшеліктері, қолөнер кәсібі (керамикалық бұйымдар мен ыдыстар жасау, металлургия және металл өңдеу), сауда, ақша айналымы жайлы мағлұмат беру.
Ойлауды Блум
бойынша жіктеу
|
Мақсат
|
Тапсырма түрі.
Түрткілер.
|
Нәтиже
|
Бағалау
|
критерийлер
|
Дескриптор
|
Ұпай
|
Білу
|
Ерте орта ғасырдағы мемлекеттер тақырыбы бойынша
білімін анықтау.
|
Сөзжұмбақ бойынша мемлекеттердің аттырын сол мемлекетке қатысты сұрақ бойынша анықтау.
|
Мемлекеттерді еске түсіру арқылы барлық бір ортақ атпен жинақтап, тақырып мазмұны ашылады.
|
Білім көлемін зерделеу
|
Білімді толық меңгерген
|
3
|
Білімді толық меңгермеген
|
2
|
Білімді мүлдем меңгермеген
|
1
|
Түсіну
|
Оқулық мәтінін игерту. Тұжырымдамалық карта толтырту
|
Әр жұпқа тұжырымдамалық карта тапсырылады.
|
Негізгі жылнамаларды және терминдерді есте түсіреді. Білімдерін жинақтайды.
|
Тақырыптың басты мазмұнын түсіну
|
Тапсырманы толық орындады
|
3
|
Қателіктері болды
|
2
|
Мүлдем орындай алмады
|
1
|
Қолдану
|
Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау дағдысын қалыптастыру.
|
Сыныпты жұптарға бөліп, галлереяға саяхат ұйымдастыру
6 жұпқа тапсырма үйлестіру
Сергіту Бейнежазба бойынша
|
Алған білімдерін тапсырма орындауда қолдана алдыма.
|
Іс-тәжірибе жасау дағдысын қалыптастыру
|
Қалыптасқан
|
3
|
Толық емес
|
2
|
Қиын
|
1
|
Талдау
|
Алған білімдерін қорытындылап ортаға салу
|
Топтарға бөліп, өткен мемлекеттерді салыстыру..
|
Мазмұнды өзара талқылап, негізгі тұжырымдарды, даталар мен терминдерді көрсетіп кетеді.
|
Әр топ өз тапсырмасын талдап сыныпқа түсіндіреді.
|
Мазмұнды толық жеткізе алды
|
3
|
Мазмұнды толық ашпады.
|
2
|
Мазмұнды мүлдем аша алмады
|
1
|
Жинақтау
|
Сыни ойлауын қалыптастыру
|
Қағанаттарды салыстыру салыстыру.
|
Салыстыра отырып алдында әр өткен тақырыпты ұштастыра білімдерін жинақтайды.
|
Венн диаграммасын толтыру
|
Толық толтырды
|
3
|
Толтыруы орташа
|
2
|
Ештене жаза алмады
|
1
|
Бағалау
|
Карточкаларымен өзара ауысып жауап беру.
Алты қалпақ әдісі
|
Жұппен карточкаларды толтырады
Қалпақ иелері алған білімдерін, сыныптастарының жұмысын бағалайды
|
Карточкаларын қорғап, алған білімдерін жинақтайды.
Алты қалпақ иелері сөйлеу шеберлігін дамытады.
|
Толық толтыра алуы
|
Толық толтырды
|
3
|
Толтыруы орташа
|
2
|
Ештене жаза алмады
|
1
|
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Қазақстан тарихы 7-сынып.
№4
Архитектура және өнер
Мұғалімі: Акимжанова Асель Кобегеновна
Мақсаты: Ерте орта ғасырдағы мемлекеттердің архитектура өнерінің түрлері мен сәндік қолданбалы өнерімен таныстыру.
Ойлауды Блум
бойынша жіктеу
|
Мақсат
|
Тапсырма түрі.
Түрткілер.
|
Нәтиже
|
Бағалау
|
критерийлер
|
дескриптор
|
Ұпай
|
Білу
|
«Мәдениет» сөзін қалай түсінетінін тексеру.
|
Осы тақырыпқа дейін мәдениет сөзіне қатысты не өсіңіздер?
Жаңа терминдермен жұмыс.
|
Дүниетанымдарын кенейтеді.
|
Білім көлемін зерделеу
|
Білімді толық меңгерген
|
3
|
Білімді толық меңгермеген
|
2
|
Білімді мүлдем меңгермеген
|
1
|
Түсіну
|
Оқулық мәтінін игерту.
|
Әр топқа есеп шығару арқылы бөліп, мәтінді топтарға бөліп береміз.
|
Негізгі мазмұнды түсініп, топ ішінде талқылайды.
Негізгі жылнамаларды және терминдерді меңгереді.
|
Тақырыптың басты мазмұнын түсіну
|
Тапсырманы толық орындады
|
3
|
Қателіктері болды
|
2
|
Мүлдем орындай алмады
|
1
|
Қолдану
|
Тақырыпқа сәйкес тапсырма орындау дағдысын қалыптастыру.
|
І топге Ақыртастың географиялық орны;
ІІ топ Дың ескерткіштері;
ІІІ топ Будда ғимараттары.
Тапсырмалар ноутбук көмегімен орындалады.
Сергіту Бейнежазба бойынша
І топге Бейнелеу өнері;
ІІ топ Мүсін өнері;
ІІІ топ Қолданбалы өнер.
Тапсырмалар ноутбук көмегімен орындалады.
|
Алған білімдерін тапсырма орындауда қолдана алдыма.
|
Іс-тәжірибе жасау дағдысын қалыптастыру
|
Қалыптасқан
|
3
|
Толық емес
|
2
|
Қалыптаспаған
|
1
|
Талдау
|
Алған білімдерін қорытындылап ортаға салу
|
Слайдтар жасап, мазмұнды ашады.
|
Мазмұнды өзара талқылап, негізгі тұжырымдарды, даталар мен терминдерді көрсетіп кетеді.
|
Әр бала өз тарауын талдап сыныпқа түсіндіреді.
|
Мазмұнды толық жеткізе алды
|
3
|
Мазмұнды толық ашпады.
|
2
|
Мазмұнды мүлдем аша алмады
|
1
|
Жинақтау
|
Сыни ойлауын қалыптастыру
|
Ішіне-сыртына тапсырмаларын орындау.
|
Тарау бойынша алған білімдерін жүйелеп, бір ретке келтіреді.
|
Тесті орындау
|
Дұрыс жауап берді
|
3
|
Біраз қателіктер бар
|
2
|
Жартысынан артық қате көп
|
1
|
Бағалау
|
Смайликпен бағалау
|
Сабаққа қатысуы бойынша, тапсырма нәтежесі қосып жинақтаушы баға қою.
|
Қорытындылап бағалауға үйренеді.
|
Сабақ пен тапсырмалар нәтежесі.
|
Екеуінде дұрыс орындады
|
3
|
Бір салан ғана қамтыды
|
2
|
Екі мәселеніде қамти алмады.
|
1
|
Достарыңызбен бөлісу: |
