Қысқа мерзімді сабақ жоспары
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Отарбаева Айман Турсыновна
|
|
Сынып: 7
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өлшеулер мен есептеулердің дәлдігі.Үлкен және кіші сандарды ықшамдап жазу .
|
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.1.2.3 – үлкен және кіші сандарды жазған кезде еселік және үлестік қосымшаларды білу және қолдану: микро (μ), милли (m), санти (c), деци (d), кило (k) және мега (M);
7.1.3.1 – дененің ұзындығын, көлемін, температурасын және уақытты өлшеу, өлшеу нәтижелерін аспаптардың қателіктерін есепке ала отырып жазу;
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар біледі: . Өлшеулер мен есептеулердің дәлдігі. Үлкен және кіші сандарды ықшамдап жазады.
|
|
Оқушылардың көпшілігі біледі:Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Өлшемдердің метрлік жүйесімен таныстыру. Үлкен және кіші сандарды ықшамдап жазуды үйренеді.
|
|
Кейбір оқушылар біледі:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика және терминология
Аспаптық қателік, абсолютті, салыстырмалы, жанама өлшеу, тура өлшеу, стандартты түрде жазу.
|
|
Құндылықтарға баулу
|
1.Жалпыға бірдей еңбек қоғамы
Топтық жұмыс-ұжымшылдық, ортақ істің нәтижесіне жауапкершілік, жеке жұмыс-өмір бойы білім алуы
|
|
Пәнаралық байланыс
|
Жаратылыстану, математика
|
|
Алдыңғы оқу
|
Скаляр және векторлық физикалық шамалар
|
|
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ
|
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
1. Ұйымдастыру. Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру
«Шаттық шеңбері».
-сыныпта психологиялық ахуал туғызу;
-оқушылардың көңіл-күйлерін көтеру.
II. Үй тапсырмасын тексеру:
Кім жылдам? ҚБ: «Үш шапалақ» арқылы оқушыларды жеке- жеке бағалау
|
Слайдтар
Стикерлер
|
Сабақ ортасы
27 минут
2 минут
Жекелеме жұмыс
12 минут
|
Білу және түсіну Берілген мәтіндерді балалар оқып алады. ІІ. Тақырыпты оқу арқылы ашу.
Оқулықпен жұмыс.
|
тапсырмалар
сызғыш
|
Қолдану
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау.
Түсіндіру.
Топтық, жеке жұмыс жүргізу.
Дәптермен жұмыс
Тапсырма 1
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
1 Үлкен және кіші сандарды жазған кезде еселік және үлестік қосымшалардың мәнін қолданады.
|
Еселік және үлестік қосымшалары бар мәндерді түрлендіре алады
|
Тапсырма 2
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
Дәптер ұзындығын олшейді.
Нәтижесін см-мен, мм-мен, м-мен жазады
|
Ұзындықты өлшеуді біледі
См, мм, м мен жаза алады.
|
|
Сабақ соңы
Бағалау
Үйге тапсырма
|
Ой қорытуБекіту есептері: (6 минут)
Кері байланыс: «Бес саусақ» әдісі бойынша Әр саусақтың – өзінің орны (позициясы) бар, солар бойынша өз ойларын жазу.
Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызық болғаны
Сұқ саусақ – маған қиын болғаны
Ортаншы саусақ – маған жеткілікті болмады
Төртінші саусақ – менің көңіл күйім
Бесінші саусақ – менің ұсынысым Қағазға салынған бес саусақтың әр саусағының тұсына жазу.
Рефлексия «Баспалдақ әдісі»
|
стикерлер
баспалдақ суретіМпас
|
Тақырыпты оқу
|
ә
БаспалдаұМ
|
ШҚО Тарбағатай ауданы
Тана мырза орта мектебі КММ
Достарыңызбен бөлісу: |
